Учебный проект Педагогическая деятельность как профессия

Автор проекта

Довгопол Денис Анатольевич

Предмет, класс

Введение в профессионально-педагогическую специальность, 1-й курс 1-й семестр

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность» у студентов первого курса первого семестра обучения профессионально-педагогического института. Проект направлен на осознание студентами выбранной ими специальности, и соответственно, на успешное "вхождение" в научно-исследовательскую среду университета, т.е. адаптацию студентов к новым для них условиям и формирование задатка для успешного старта по профессионально-педагогической лестнице.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как выполнить свою миссию?

Проблемные вопросы

1) Что послужило возникновению профессии педагога? 2) Какой он, "идеальный педагог"? 3) Как достичь успешного профессионального становления себя как педагога?

Учебные вопросы

1) Как давно возникла педагогическая деятельность? 2) В каких странах зародилась педагогическая деятельность? 3) Как развивалась педагогическая деятельность до наших дней? 4) Какими были образовательные учреждения для профессиональной подготовки учителей-педагогов? 5) Что входит в содержание общей культуры педагога? 6) Какие компоненты составляют педагогическую культуру преподавателя? 7) Что представляет собой педагогическая этика? 8) Как соотносится педагогическая техника и педагогическое мастерство? 9) Что такое профессиональное становление педагога? 10) Как долго идет процесс профессионального становления? 11) Что требуется для эффективного продвижения по профессиональной лестнице? 12) Овладение какими компетенциями поможет стать профессионально успешным в педагогической деятельности?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап

1) Проведение приемов: синквейн и тавтограмма для формирования интереса к предстоящей деятельности, оценки первоначальных знаний и умственной деятельности студентов. 2) Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя. 3) Обсуждение тем исследования. 4) Формирование групп студентов. 5) Проведение первичного самоанализа студентов. 6) Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. 7) Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.

Аналитический этап

1) Подбор материала. 2) Обсуждение и уточнение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п. 3) Промежуточное самооценивание участия в проекте. 4) Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

1) Анализ работы групп и каждого члена группы. 2) Рефлексия участников проекта в блоге. 3) Представление и защита проекта на итоговой конференции. 4) Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Пример продукта проектной деятельности студентов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание до начала проекта

Оценивание во время работы над проектом

Оценивание после выполнения проекта: оценка презентации

Оценивание после выполнения проекта: оценивание навыков устного выступления

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лист учета готовности отчетных материалов

Пример Google группы "Идеалисты": [1]

Пример блога группы "Идеалисты" для рефлексии: [2]

Шаблон: Вики-статья студента [3]

Памятка по поиску информации: [4]