Результаты исследований обучающихся в проекте Познавательное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития: различия между версиями
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Цели исследования) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Создание насыщенной сенсорной среды будет способствовать познавательному развитию дошкольников с нарушениями интеллекта без риска сенсорной перегрузки, если стимулы будут дозированы по интенсивности и длительности воздействия, пособия будут адаптированы к каждому ребенку и в структуру занятия будет включён мониторинг признаков перегрузки с возможностью своевременного переключения активности. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | Проанализировать литературу по теме сенсорного развития дошкольников с интеллектуальными нарушениями и выделить типичные признаки сенсорной перегрузки. | ||
| + | |||
| + | Изучить существующие подходы к организации сенсорной среды в коррекционных учреждениях и выявить критерии насыщенной, но безопасной среды. | ||
| + | |||
| + | Разработать сенсорное пособие, в котором заложена возможность регулировки интенсивности стимула: громкости, яркости, фактуры, длительности воздействия. | ||
| + | |||
| + | Продумать структуру занятия, включающую чередование стимулирующих и расслабляющих блоков. | ||
| + | |||
| + | Создать памятку для дефектолога и воспитателя «Сенсорный баланс: как не перегрузить ребёнка», содержащую алгоритм действий при первых признаках перегрузки. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Текущая версия на 00:30, 14 мая 2026
Содержание
Авторы и участники проекта
Федулов Андрей
Участники группы "Эксперты среды"
Тема исследования группы
Баланс между созданием насыщенной и стимулирующей среды для развития сенсорики и риском сенсорной перегрузки
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как найти баланс между созданием насыщенной и стимулирующей среды для развития сенсорики и риском сенсорной перегрузки, которая приводит к капризам и отказу от занятий?
Гипотеза исследования
Создание насыщенной сенсорной среды будет способствовать познавательному развитию дошкольников с нарушениями интеллекта без риска сенсорной перегрузки, если стимулы будут дозированы по интенсивности и длительности воздействия, пособия будут адаптированы к каждому ребенку и в структуру занятия будет включён мониторинг признаков перегрузки с возможностью своевременного переключения активности.
Цели исследования
Проанализировать литературу по теме сенсорного развития дошкольников с интеллектуальными нарушениями и выделить типичные признаки сенсорной перегрузки.
Изучить существующие подходы к организации сенсорной среды в коррекционных учреждениях и выявить критерии насыщенной, но безопасной среды.
Разработать сенсорное пособие, в котором заложена возможность регулировки интенсивности стимула: громкости, яркости, фактуры, длительности воздействия.
Продумать структуру занятия, включающую чередование стимулирующих и расслабляющих блоков.
Создать памятку для дефектолога и воспитателя «Сенсорный баланс: как не перегрузить ребёнка», содержащую алгоритм действий при первых признаках перегрузки.
Результаты проведённого исследования
Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
Учебный проект Познавательное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития
