Учебный проект Познавательное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития

Автор проекта

Федулов Андрей

Дисциплина, курс

Познавательное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития, 3 курс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для студентов по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» и направлен на освоение методов стимуляции познавательной сферы у детей с интеллектуальными нарушениями. Проект носит практико-ориентированный характер: студенты разработают комплекс занятий с дошкольниками с нарушениями интеллектуального развития и комплекс сенсорных пособий для развития познавательной активности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как помочь ребенку с особыми потребностями открыть для себя мир знаний?

Проблемные вопросы

1. Почему стандартные образовательные методики часто неэффективны для детей с нарушениями интеллекта и какие особенности формирования у них познавательной активности?

2. Какие диагностические инструменты позволяют определить зону актуального и ближайшего развития познавательной сферы особенного ребенка?

3. Как найти баланс между созданием насыщенной и стимулирующей среды для развития сенсорики и риском сенсорной перегрузки, которая приводит к капризам и отказу от занятий?

4. Каким образом можно наладить слаженное взаимодействие между дефектологом, воспитателем и семьей, чтобы познавательное развитие имело непрерывный характер?

Учебные вопросы

1. Что подразумевается под термином «интеллектуальные нарушения»?

2. Каковы психологические особенности развития восприятия и внимания у дошкольников с легкой и умеренной умственной отсталостью?

3. Что такое «сенсорная депривация» и как она влияет на темп познавательного развития ребенка?

4. Каков алгоритм проведения диагностики уровня развития познавательной сферы?

5. Какие требования к организации коррекционно-развивающей среды?

6. Какие формы занятий используются для начального формирования познавательной сферы?

7. Как структурировать занятие, чтобы не спровоцировать ребенка на нежелательное поведение?

8. Как следует обсуждать динамику развития особенного ребенка с его родителями?

План проведения проекта

Этап 1. Знакомство с проектом, деление на группы, формулировка проблемных вопросов, обсуждение планов работы в группах

Этап 2. Сбор и обработка информации

Этап 3. Оформление результатов работы

Этап 4. Защита работ, подведение итогов

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Познавательное развитие дошкольников с нарушениями интеллектуального развития

Другие документы

Проекты группы ИФОМ-25-1