Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Полезные ресурсы)
 
(не показано 19 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.
 
В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.
  
−
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Визитная карточка проекта'''</p>[[Медиа:Визитка проекта К.Круподеровой.pdf|Визитка проекта]]
+
[[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]]
 
<br clear="all">
 
<br clear="all">
 
|}
 
|}
Строка 71: Строка 71:
 
==План и инструменты оценивания==
 
==План и инструменты оценивания==
 
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''График оценивания'''</p>
 
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''График оценивания'''</p>
−
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания]</center>
+
<center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center>
  
 
[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]
 
[[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]]
Строка 79: Строка 79:
 
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''До начала работы над проектом'''''</p>
 
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''До начала работы над проектом'''''</p>
  
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ Входная анкета]
+
{|style="width:100%"
 +
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]]
 +
|В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов.<br>Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету].
  
−
{|style="width:100%"
 
−
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|250px]]||style="width:60%"|[[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|Стартовая презентация]]
 
 
|}
 
|}
 
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''В ходе работы над проектом'''''</p>
 
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''В ходе работы над проектом'''''</p>
  
 
{|style="width:100%"
 
{|style="width:100%"
−
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|300px]]||style="width:60%"|[https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru Самооценка вклада в работу группы]<br>[http://www.gliffy.com/publish/2967895/ Денотатный граф "Вклад в работу группы" (пример от участника группы "Технологи")]<br>[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html Журнал проекта]<br>
+
|style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др. 
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDUySDZrT3dnOTV1eklRejlnM1piNnc6MQ Оценка навыков сотрудничества]<br>
+
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]]
−
[http://teachwithweb20.blogspot.com/ Блог проекта]
 
 
|}
 
|}
  
Строка 95: Строка 94:
  
 
{|style="width:100%"
 
{|style="width:100%"
−
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|250px]]||style="width:60%"|[[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|Самооценка успешности работы групп в проекте (ранжирование выполняется на Smart-доске)]]<br>
+
|style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]]
−
[https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru Критерии оценивания работы групп]<br>
+
|style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века».<br>Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ Итоговая анкета]
 
 
|}
 
|}
  
Строка 108: Строка 106:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Публикация для родителей'''</p>
+
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Публикация преподавателя'''</p>
−
{|style="width:100%"
+
<center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center>
−
|style="width:20%"|[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|400px]]||style="width:20%"|[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|400px]]||style="width:60%"|
 
−
|}
 
  
 
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''План работы над проектом'''</p>
 
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''План работы над проектом'''</p>
Строка 120: Строка 116:
  
 
[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
 
[http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом]
 +
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Сайт поддержки проекта'''</p>
 +
<center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center>
  
−
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Сайт поддержки'''</p>
+
<center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center>
−
[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт поддержки]
+
 
 +
Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.
 +
 
 +
Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.
 +
 
 +
 
 +
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Вебмикс'''</p>
 +
<center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center>
 +
 
 +
[[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]]
  
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
Строка 138: Строка 145:
 
|}
 
|}
  
−
==История успеха==
+
==Архив проектов==
−
[[Медиа:История успеха Круподеровой К.pdf|История моего успеха]]
+
 
 +
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]]
 +
 
 +
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]]
 +
 
 +
[[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]]
 +
 
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 13:05, 8 августа 2015

Эмблема Учим и учимся.jpg Как вожделенно жаждет век
Нащупать брешь у нас в цепочке…
Возьмемся за руки, друзья,
Возьмемся за руки, друзья,
Чтоб не пропасть поодиночке.
Булат Окуджава

О проекте

Автор

Круподерова Климентина Руслановна

Предмет

Информационные технологии в образовании

Курс

Проект ориентирован на студентов 2 курса

Краткая аннотация

ИКТО Iteach.jpg
Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.

В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта.

Визитка проекта

Основа проекта

Образовательные стандарты

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

  • Учебно-профессиональная
  • Научно-исследовательская
  • Образовательно-проектировочная
  • Организационно-технологическая
  • Обучение по рабочей профессии.

В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:

  • способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
  • готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
  • готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.

Планируемые результаты обучения

Качества21векаКруподерова.png
 После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
  • совместной сетевой деятельности над решением проблем;
  • анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе;
  • создания контента на вики-сайте ВГИПУ;
  • разработки сетевых проектов;
  • работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
  • использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
  • самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
  • применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований.

В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.

Вопросы,направляющие проект

Основопологающий вопрос

Чему и как учиться и учить в 21 веке?

Проблемные вопросы

  • Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
  • Как повысить популярность университетского вики-сайта?
  • При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
  • Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?

Учебные вопросы

  • Что такое Веб 2.0?
  • В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
  • Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
  • В чем суть технологии Вики?
  • Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
  • Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
  • Что такое образовательный блог?
  • Какие сервисы используются для визуализации информации?

План и инструменты оценивания

График оценивания

График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)
Оценивание в проекте Круподерова.png

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом

Стартовая презентация Круподерова.jpeg В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов.
Во время стартовой презентации педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно здесь) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0», строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют входную анкету.

В ходе работы над проектом

Ведется журнал проекта. Выполняется рефлексия в блоге проекта. Студенты проводят самооценку вклада в работу группы с помощью инструментов визуализации (денотатный граф "Вклад в работу группы" - пример от участника группы "Технологи"), заполняют анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др. Вклад в работу группы Технологи.png

После завершения работы над проектом

Самооценка успешности работы групп в проекте.png После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются «Критерии оценивания работы группы в проекте». Студенты проводят анализ успешности своей работы в проекте, выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится итоговое анкетирование, позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века».
Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ.

Примеры продуктов проектной деятельности

Круподерова педагоги.gif
Педагоги
Круподерова Технологи.png
Технологи
Круподерова исследователи.jpg
Исследователи
Круподерова воспитатели.gif
Воспитатели

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Публикация преподавателя

Буклет Круподеровой 2011 1.jpgБуклет Круподеровой 2011.jpg

План работы над проектом

План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg

План работы над проектом

Сайт поддержки проекта

Сайт сопровождения проектной деятельности
Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg

Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.

Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.


Вебмикс

Webmix с ресурсами для проекта
Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG

Полезные ресурсы

Архив проектов

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13

Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0&oldid=169706