Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 — различия между версиями
(→Основа проекта) |
|||
(не показаны 64 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {|style="width: 50%;" align="right" | ||
+ | |rowspan=2 style="width: 54%;"|[[Изображение:Эмблема Учим и учимся.jpg|200px]]||style="width: 46%;"|'' Как вожделенно жаждет век<br>Нащупать брешь у нас в цепочке…<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Возьмемся за руки, друзья,<br>Чтоб не пропасть поодиночке.'' | ||
+ | |- | ||
+ | |align="right"|Булат Окуджава | ||
+ | |} | ||
==О проекте== | ==О проекте== | ||
{| border=0 style="width: 100%;" | {| border=0 style="width: 100%;" | ||
− | |style="width: | + | |style="width: 28%;"|<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Автор'''</p>[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]<br><p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Предмет'''</p>Информационные технологии в образовании<br><p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Курс'''</p>Проект ориентирован на студентов 2 курса||<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Краткая аннотация'''</p>[[Изображение:ИКТО Iteach.jpg|left]]Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов. |
+ | |||
+ | В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта. | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Визитка проекта Круподеровой К.pdf|Визитка проекта]] | ||
<br clear="all"> | <br clear="all"> | ||
|} | |} | ||
Строка 9: | Строка 18: | ||
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Образовательные стандарты'''</p> | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Образовательные стандарты'''</p> | ||
− | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">''' | + | Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования. |
− | [[Изображение: | + | |
+ | Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности: | ||
+ | *Учебно-профессиональная | ||
+ | *Научно-исследовательская | ||
+ | *Образовательно-проектировочная | ||
+ | *Организационно-технологическая | ||
+ | *Обучение по рабочей профессии. | ||
+ | |||
+ | В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций: | ||
+ | *способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения; | ||
+ | *готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов; | ||
+ | *готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности. | ||
+ | |||
+ | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Планируемые результаты обучения'''</p> | ||
+ | {|style="width:100%" | ||
+ | |[[Изображение:Качества21векаКруподерова.png|500px|left]]||После завершения проекта студенты приобретут следующие умения: | ||
+ | *совместной сетевой деятельности над решением проблем; | ||
+ | *анализа возможностей использования сервисов Веб 2.0 в образовательном процессе; | ||
+ | *создания контента на вики-сайте ВГИПУ; | ||
+ | *разработки сетевых проектов; | ||
+ | *работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе; | ||
+ | *использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта; | ||
+ | *самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии; | ||
+ | *применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований.<br> | ||
+ | В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Вопросы,направляющие проект'''</p> | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Вопросы,направляющие проект'''</p> | ||
Строка 20: | Строка 55: | ||
*Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении? | *Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении? | ||
*Как повысить популярность университетского вики-сайта? | *Как повысить популярность университетского вики-сайта? | ||
− | * | + | *При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно? |
− | *Как сервисы | + | *Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе? |
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''Учебные вопросы'''''</p> | <p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''Учебные вопросы'''''</p> | ||
Строка 36: | Строка 71: | ||
==План и инструменты оценивания== | ==План и инструменты оценивания== | ||
<p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''График оценивания'''</p> | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''График оценивания'''</p> | ||
+ | <center>[http://www.gliffy.com/publish/2964711/ График оценивания (создан с помощью сервиса Gliffy)]</center> | ||
− | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">''' | + | [[Изображение:Оценивание в проекте Круподерова.png|center]] |
+ | |||
+ | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''</p> | ||
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''До начала работы над проектом'''''</p> | <p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''До начала работы над проектом'''''</p> | ||
− | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ | + | {|style="width:100%" |
+ | |style="width:40%" align=center|[[Изображение:Стартовая презентация Круподерова.jpeg|300px]] | ||
+ | |В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов.<br>Во время [[Медиа:Стартовая презентация КруподероваК.pdf|стартовой презентации]] педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно [http://moemesto.ru/krupoderova/file/13009364/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F1.notebook здесь]) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0»], строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpKTUN5blFENi1GSnRxaEtNYl9VS1E6MQ входную анкету]. | ||
+ | |} | ||
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''В ходе работы над проектом'''''</p> | <p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''В ходе работы над проектом'''''</p> | ||
+ | |||
+ | {|style="width:100%" | ||
+ | |style="width:60%"|Ведется [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0ArNgIlvwsFzLdG1zamtCb3JSUFlDeVlzYTZMSUJUeXc&output=html журнал проекта]. Выполняется рефлексия в [http://teachwithweb20.blogspot.com/ блоге проекта]. Студенты проводят [https://docs.google.com/document/d/1df_hkGOPcOM6geMiB-kvxG75mZhoCaHAiUKhq5y0ND4/edit?hl=ru самооценку вклада в работу группы] с помощью инструментов визуализации ([http://www.gliffy.com/publish/2967895/ денотатный граф "Вклад в работу группы"] - пример от участника группы "Технологи"), заполняют [https://docs.google.com/forms/d/1WW9yNHQOhR13I6NcpugOH491DRR6j94LdmWqshbYj0E/viewform анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах]. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др. | ||
+ | |style="width:40%" align=center|[[Изображение:Вклад в работу группы Технологи.png|400px]] | ||
+ | |} | ||
<p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''После завершения работы над проектом'''''</p> | <p style="font-size:110%;color:ForestGreen;">'''''После завершения работы над проектом'''''</p> | ||
+ | |||
+ | {|style="width:100%" | ||
+ | |style="width:40%" align=center|[[Изображение:Самооценка успешности работы групп в проекте.png|300px]] | ||
+ | |style="width:60%"|После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются [https://docs.google.com/document/d/1ST_gYxOKV5T1N10lv8uYj2UG3JBVQeG2gzWWebYKg8U/edit?hl=ru «Критерии оценивания работы группы в проекте»]. Студенты проводят [[Медиа:Самооценка успешности работы групп в проекте.pdf|анализ успешности своей работы в проекте]], выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEZhRFRZaV9YT2MtY2RReWdDY2hlX1E6MQ итоговое анкетирование], позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века».<br>Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ. | ||
+ | |} | ||
==Примеры продуктов проектной деятельности== | ==Примеры продуктов проектной деятельности== | ||
− | [[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0]] | + | {|style="width:50%;" align="center" |
+ | |<center>[[Изображение:Круподерова педагоги.gif|100px]]<br>[[Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Педагоги]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова Технологи.png|100px]]<br>[[Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Технологи]]</center> | ||
+ | |- | ||
+ | |<center>[[Изображение:Круподерова исследователи.jpg|140px]]<br>[[Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Исследователи]]</center>||<center>[[Изображение:Круподерова воспитатели.gif]]<br>[[Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0|Воспитатели]]</center> | ||
+ | |} | ||
− | [[ | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
+ | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Публикация преподавателя'''</p> | ||
+ | <center>[[Изображение:Буклет Круподеровой 2011 1.jpg|500px]][[Изображение:Буклет Круподеровой 2011.jpg|500px]]</center> | ||
− | + | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''План работы над проектом'''</p> | |
− | [[ | + | {| |
+ | |[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 1.jpg|350px]]||[[Изображение:План Учим и учимся с Веб 2.0 2.jpg|350px]] | ||
+ | |} | ||
− | = | + | [http://www.dipity.com/klimentina/_1/ План работы над проектом] |
+ | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Сайт поддержки проекта'''</p> | ||
+ | <center>[https://sites.google.com/site/mojkejsveb2/ Сайт сопровождения проектной деятельности]</center> | ||
+ | |||
+ | <center>[[Изображение:Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg|700px]]</center> | ||
+ | |||
+ | Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов. | ||
+ | |||
+ | Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <p style="font-size:130%;color:DarkGreen;">'''Вебмикс'''</p> | ||
+ | <center>[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABihJTCUAA42ACoGLLA== Webmix с ресурсами для проекта]</center> | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Webmix учим и учимся с веб 2.0.JPG|600px|center]] | ||
+ | |||
+ | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | {| | ||
+ | |||
+ | *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
+ | *[http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_04_20-13_38_59_1.pdf Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009] | ||
+ | *[http://www.computerra.ru/think/234100/ Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online] | ||
+ | *[http://www.computerra.ru/readitorial/393364/ Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"] | ||
+ | *[http://offline.computerra.ru/2008/760/388331/ Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"]*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0 Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"] | ||
+ | *[http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
+ | *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google] | ||
+ | *[http://letopisi.ru/index.php/Семинар_Шелли_Шотт,_12_апреля_2010 Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010] | ||
+ | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ==Архив проектов== | ||
+ | |||
+ | [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12]] | ||
+ | |||
+ | [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ППД-13]] | ||
− | + | [[Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ТПИ-10]] | |
− | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 13:05, 8 августа 2015
![]() |
Как вожделенно жаждет век Нащупать брешь у нас в цепочке… Возьмемся за руки, друзья, Возьмемся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке. |
Булат Окуджава |
Содержание
О проекте
Автор Круподерова Климентина РуслановнаПредмет Информационные технологии в образованииКурс Проект ориентирован на студентов 2 курса |
Краткая аннотация Проект разработан в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» для бакалавров второго курса специальности «Профессиональное обучение». Может быть реализован со студентами других специальностей в рамках аналогичных курсов.В ходе проектной деятельности студенты создадут различные совместные сетевые документы, вики-статьи, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные on-line средства визуализации, подготовятся к использованию сервисов Веб 2.0. при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» уже в качестве разработчиков проекта. |
Основа проекта
Образовательные стандарты
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000 «Профессиональное обучение (по отраслям)», утвержденному 22 декабря 2009г., объектами профессионально-педагогической деятельности бакалавров являются участники и средства реализация целостного образовательного процесса в учреждениях начального, среднего и дополнительного профессионального образования.
Бакалавр по направлению подготовки 051000 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- Учебно-профессиональная
- Научно-исследовательская
- Образовательно-проектировочная
- Организационно-технологическая
- Обучение по рабочей профессии.
В дисциплине «Информационные технологии в образовании» предусмотрено формирование следующих профессиональных компетенций:
- способность проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения;
- готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки специалистов;
- готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
В ходе проектной деятельности у студентов будут формироваться следующие качества 21 века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие. |
Вопросы,направляющие проект
Основопологающий вопрос
Чему и как учиться и учить в 21 веке?
Проблемные вопросы
- Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
- Как повысить популярность университетского вики-сайта?
- При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
- Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?
Учебные вопросы
- Что такое Веб 2.0?
- В чем отличие Веб 2.0 от Веб 1.0?
- Как классифицируются сервисы Веб 2.0?
- В чем суть технологии Вики?
- Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для организации общения педагогов и учащихся?
- Какие сервисы Веб 2.0 можно использовать для совместного обучения через Интернет?
- Что такое образовательный блог?
- Какие сервисы используются для визуализации информации?
План и инструменты оценивания
График оценивания
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом
![]() |
В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов студентов. Во время стартовой презентации педагога (скачать презентацию для SMART-доски можно здесь) студенты совместно ищут ответы на вопросы о характерных чертах современного этапа в развитии Интернета, строят ментальную карту «Интернет и образование», смотрят и обсуждают видео «Майк Уэш о будущем образования и Web 2.0», знакомятся со статьей «Второе поколение Всемирной Паутины – Веб 2.0», строят облако ключевых слов, характеризующих особенности образования Веб 2.0. Преподаватель подводит их к основополагающему вопросу проекта «Чему и как учиться и учить в XXI веке?», предлагает в ходе проекта выяснить, как сервисы Веб 2.0 меняют взгляд на образование. Студенты визуально ранжируют качества XXI века, используя в качестве основания для ранжирования возможности сервисов Веб 2.0. Формулируются проблемные вопросы, студенты делятся на группы для проведения исследований. Обсуждается план работы над проектом, формы представления результатов, критерии оценивания работы групп. Студенты заполняют входную анкету. |
В ходе работы над проектом
Ведется журнал проекта. Выполняется рефлексия в блоге проекта. Студенты проводят самооценку вклада в работу группы с помощью инструментов визуализации (денотатный граф "Вклад в работу группы" - пример от участника группы "Технологи"), заполняют анкету, позволяющую выявить навыки сотрудничества в группах. Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде различных совместных документов, карт знаний, вики-статей, Google-сайтов и др. | ![]() |
После завершения работы над проектом
![]() |
После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. При оценивании используются «Критерии оценивания работы группы в проекте». Студенты проводят анализ успешности своей работы в проекте, выполняя ранжирование на интерактивной доске. Проводится итоговое анкетирование, позволяющее выяснить готовность студентов выступить уже авторами проектов при освоении курса «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Лучшие исследования рекомендуются для продолжения в рамках научно-исследовательской деятельности студентов, для представления на внутривузовский конкурс студенческих работ. |
Примеры продуктов проектной деятельности
![]() Педагоги |
![]() Технологи |
![]() Исследователи |
![]() Воспитатели |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Публикация преподавателя
![Буклет Круподеровой 2011 1.jpg](/images/thumb/d/dc/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_2011_1.jpg/500px-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_2011_1.jpg)
![Буклет Круподеровой 2011.jpg](/images/thumb/1/10/%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_2011.jpg/500px-%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_2011.jpg)
План работы над проектом
![]() |
![]() |
![]() |
Сайт поддержки проекта
![Сайт учим и учимся с Веб 2.0.jpg](/images/thumb/b/b4/%D0%A1%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0.jpg/700px-%D0%A1%D0%B0%D0%B9%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D0%92%D0%B5%D0%B1_2.0.jpg)
Сайт создан в качестве сопровождения проектной деятельности студентов в проекте. Этот сайт используется для знакомства с сервисами Веб 2.0, для обсуждения возможностей их использования будущей профессиональной деятельности студентов.
Все приведенные на сайте примеры использования сервисов Веб 2.0 являются авторскими.
Вебмикс
Полезные ресурсы
Архив проектов
Учебный проект Учим и учимся с Веб 2.0 - ПКС-12