Учебный проект Моделируемые процессы и явления: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 48 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
4. Защита работы и подведение итогов | 4. Защита работы и подведение итогов | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 80: | Строка 77: | ||
| style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
[[Результаты исследований обучающихся в проекте "Моделируемые процессы и явления"]] | [[Результаты исследований обучающихся в проекте "Моделируемые процессы и явления"]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся группы "Инженеры" в проекте "Моделируемые процессы и явления"]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся группы "Экономисты" в проекте "Моделируемые процессы и явления"]] | ||
|} | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
| + | |||
| + | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| + | |||
[https://forms.yandex.ru/u/690b4d53505690acc52c5c99 Стартовая диагностика: "Моделирование"] | [https://forms.yandex.ru/u/690b4d53505690acc52c5c99 Стартовая диагностика: "Моделирование"] | ||
| + | |||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | |||
| + | [https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/Efh1HMqOdGpCgYqdFkg7WFwBpunQALWQ2Ge80sPOY4raqg?e=HZ3HMQ Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSda6eQA0BFKrvFVQqYHDDmlvNXf9eR2QXBi7Fkh1wSFjDEt1w/viewform?usp=publish-editor Индивидуальный дневник участника проекта] | ||
| + | |||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
[https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/EWZgdK29wtlFgjYzFtgaguwB_DMbsAJmfSyCydFqVYcgEg?e=R1weGN Критерии оценивания ментальной карты] | [https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/EWZgdK29wtlFgjYzFtgaguwB_DMbsAJmfSyCydFqVYcgEg?e=R1weGN Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | [https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/IQBvUnUWcA1jR4Ze6STJR478Acu1XBlJG9NKlkXLxN-bVjw Критерии оценивания ленты времени] | ||
| + | |||
| + | [https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/IQBE60AFRja1RpHzYhhpxXPAAZNkaiBpIJapSfTSZQCQvXY Критерии оценивания результатов проекта (вики-статья / отчёт группы] | ||
| + | |||
| + | [https://1drv.ms/w/c/51bf48af88513b39/IQBw4kuA8T3JSqE11sUwXZR0AXXPa8G_hQV6d7PlrZ3B_SU Лист взаимооценки участников группы] | ||
| + | |||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
[https://forms.yandex.ru/u/690b57c349af474df4e764da Самоанализ участия в проектной деятельности] | [https://forms.yandex.ru/u/690b57c349af474df4e764da Самоанализ участия в проектной деятельности] | ||
[https://forms.yandex.ru/u/690b619d068ff096a5626094 Итоговое тестирование учащихся] | [https://forms.yandex.ru/u/690b619d068ff096a5626094 Итоговое тестирование учащихся] | ||
| + | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?] | ||
| + | |||
| + | [https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us] | ||
| + | |||
| + | [https://skillbox.ru/media/education/besplatnye-servisy-dlya-sozdaniya-lenty-vremeni/ Сервисы по созданию лент-времени] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%93%D0%98%D0%9F%D0%A3&redirect=no Правила работы на Википортале] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://app.diagrams.net/ Конструктор схем] | ||
| + | |||
| + | [https://media.foxford.ru/articles/mind-map-save-us-all Как правильно оформлять mind map] | ||
| + | |||
| + | [https://sky.pro/wiki/digital-art/besplatnye-modeli-i-tekstury-dlya-3d-modelirovaniya/ Бесплатные модели и текстуры для моделирования] | ||
| + | |} | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Моделирование_виртуальной_реальности Учебный проект Моделирование виртуальной реальности] | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Моделирование_виртуальной_реальности Учебный проект Моделирование виртуальной реальности] | ||
| − | https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_3D_моделирование | + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_3D_моделирование Учебный_проект_3D_моделирование ] |
| + | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color:#FFFCF5; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' | ||
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Проекты_группы_ИТ-23 Проекты группы ИТ-23] | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Проекты_группы_ИТ-23 Проекты группы ИТ-23] | ||
| + | |} | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:35, 25 апреля 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
|
Информатика, 9 класс |
Краткая аннотация проекта
|
Проект направлен на развитие у учащихся 9-х классов понимания принципов моделирования физических процессов и явлений. Учащиеся познакомятся с различными методами построения моделей, научатся анализировать реальные ситуации и создавать упрощённые представления реальных объектов и процессов. Проект позволит развивать навыки критического мышления, умение проводить эксперименты и интерпретировать полученные результаты. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
|
Как модели помогают нам понимать и изменять мир вокруг нас? |
Проблемные вопросы
|
Как ученые используют модели для изучения различных явлений? Как инженеры используют моделирование для проектирования и тестирования новых устройств и сооружений, прежде чем они будут построены в реальности? Как экономисты и социологи используют модели для прогнозирования экономических тенденций и социальных изменений? |
Учебные вопросы
|
Что такое модель? Какие задачи решают с помощью моделирования? Как классификации моделей существуют? Как оценить модели? Что такое математическая модель? |
План проведения проекта
|
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы 2. Сбор и обработка результатов 3. Оформление результатов работы 4. Защита работы и подведение итогов |
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Перед началом работы над проектом: Стартовая диагностика: "Моделирование" В процессе работы над проектом: Индивидуальный дневник участника проекта Критерии оценивания результатов проекта: Критерии оценивания ментальной карты Критерии оценивания ленты времени Критерии оценивания результатов проекта (вики-статья / отчёт группы Лист взаимооценки участников группы После завершения проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Шаблон для оформления вики-статьи учеников Где составить интеллект карту? Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us |
