Учебный проект Time Capsule: различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение:Pre1.jpg]][[Изображение:Pre2.jpg]] | + | [[Изображение:Pre1.jpg|300px]] |
| + | [[Изображение:Pre2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 56: | Строка 57: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[http://verkhneva.blogspot.com Пример учебного проекта1] | [http://verkhneva.blogspot.com Пример учебного проекта1] | ||
| + | |||
[http://horrorcaptain.blogspot.com Пример учебного проекта2] | [http://horrorcaptain.blogspot.com Пример учебного проекта2] | ||
| + | |||
[http://www.mashafeatalina.blogspot.com Пример учебного проекта3] | [http://www.mashafeatalina.blogspot.com Пример учебного проекта3] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Формирующее оценивание Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление.doc|Формирующее оценивание Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии самооценки устного выступления.doc|Критерии самооценки устного выступления]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии оценки Вики-статьи.doc|Критерии оценки Вики-статьи]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии оценивания работы групп в ходе проекта.doc|Критерии оценивания работы групп в ходе проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии оценивания мультимедийной презинтации.doc|Критерии оценивания мультимедийной презинтации]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Индивидуальный дневник участника проекта.doc|Индивидуальный дневник участника проекта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Журнал участников проекта.doc|Журнал участников проекта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Тренинг по освоению технологии Вики.pdf|Тренинг по освоению технологии Вики]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Лабработы Интернет.pdf| Методические указания к лабораторным работам "Интернет и социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Адреса социальных сервисов.pdf|Адреса социальных сервисов]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 73: | Строка 96: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | *[http://ict.edu.ru/ft/005688/FireFox.pdf Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web-страниц): Учебное пособие. - М.: 2008] | ||
| + | *[http://ict.edu.ru/ft/005526/basic.pdf Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.] | ||
| + | *[http://window.edu.ru/window/catalog?p_frubr=1.4&p_mode=1&p_rid=23951&p_rubr=2.2.75.6.19 Бобцов А.А., Лямин А.В., Чежин М.С. Программное обеспечение для работы в Интернет. Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГИТМО(ТУ), 2002.] | ||
| + | *[http://ict.edu.ru/ft/004968/MtdIkg8.pdf Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.] | ||
| + | *[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации] | ||
| + | *[http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx Сайт Microsoft "Безопасность дома"] | ||
| + | *[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета] | ||
| + | *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
| + | *[http://citforum.ru/security/ Информационная безопасность] | ||
| + | *[http://www.relcom.ru/win/Internet/ComputerLaw Компьютерное право в России] | ||
| + | *[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет] | ||
| + | *[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности] | ||
| + | *[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»] | ||
| + | * [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
| + | * [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке] | ||
| + | *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google] | ||
| + | *[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)] | ||
| + | *[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/bde/rus/ode/netetique.htm Правила сетевого этикета] | ||
| + | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B Список социальных сервисов] | ||
Текущая версия на 21:52, 1 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, курс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Ирина Тушева Учебный проект Time Capsule
Предмет, курс
Иностранный язык (английский) 1 курс ННГАСУ
Краткая аннотация проекта
“TIME CAPSULE” Create a ‘time capsule’, not to be opened before the year 2250, to help future generations understand life at the beginning of the 21st century. Follow the guidelines below: 1. Aim to include about 7 items which best represent the most typical aspects of modern life. Think about which of these things you want to represent/include, and the main ideas that you want to get across: - culture and entertainment - food and drink - fashion/design - politics and important events - technology and media - everyday objects that may no longer exist - interesting documents, etc. 2. Make a List of your chosen items. Supply each item with a short description and a picture/photograph. In the descriptions, be sure to mention why you have chosen those objects. 3. Write a ‘Message to Young People of the Year 2250’ to go with your 7 objects into the time capsule.
Основополагающий вопрос
Which 7 items best represent the most typical aspects of modern life?
Проблемные вопросы
What could help people of next generations to understand our life? What in your opinion will change and what remain the same?
Учебные вопросы
Which item best represent culture and enertainment of our time? Which item best represent food and drink of our time? Which item best represent fashion/design of our time? Which item best represent politics and important events of our time? Which item best represent tichnoloty and media of our time? Which item best represent everyday objects that may no longer exist of our time? Which item best represent interesting documents of our time?
План проведения проекта
1. Aim to include about 7 items which best represent the most typical aspects of modern life. Think about which of these things you want to represent/include, and the main ideas that you want to get across 2. Make a List of your chosen items. Supply each item with a short description and a picture/photograph. In the descriptions, be sure to mention why you have chosen those objects. 3. Write a ‘Message to Young People of the Year 2250’ to go with your 7 objects into the time capsule.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление
Критерии самооценки устного выступления
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта
Критерии оценивания мультимедийной презинтации
Индивидуальный дневник участника проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тренинг по освоению технологии Вики
Методические указания к лабораторным работам "Интернет и социальные сервисы Веб 2.0
Полезные ресурсы
www.pearsonlongman.com
www.longman.com/dictionaries
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
- Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web-страниц): Учебное пособие. - М.: 2008
- Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.
- Бобцов А.А., Лямин А.В., Чежин М.С. Программное обеспечение для работы в Интернет. Учебно-методическое пособие. – СПб.: СПбГИТМО(ТУ), 2002.
- Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.
- Интернет – банк информации
- Сайт Microsoft "Безопасность дома"
- Фонд развития Интернета
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Информационная безопасность
- Компьютерное право в России
- Право и Интернет
- Учебный курс Основы информационной безопасности
- Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Каталог Web 2.0 проектов на русском языке
- Сотрудничество в среде Google
- Сетевой этикет (учебное пособие :)
- Правила сетевого этикета
- Список социальных сервисов
