Учебный проект Цивилизации Древнего мира — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Итоговые_Критерии_оценивания_Брызгалов.pdf |Итоговые критерии оценивания вики-статьи]] |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Самооценка_качества_Брызгалов.pdf |Самооценка качества проведенного исследования]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 10:29, 1 июня 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
История,10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История» с учениками 10 класса. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему нас учит История?
Проблемные вопросы
Какого влияние религиозных верований на изменение картины мира?
Какие причины повлияли на великое перенаселение народа?
Каковы причины целостного вымирания цивилизаций древнего мира?
Каков Экологический фактор в экономическом и общественно-политическом развитии регионов Старого Света?
Как мигрировали индоиранцы? Связанные с ним процессы на территории Ближнего и Среднего Востока во II-I тыс. до н.э.
Учебные вопросы
Какие Изменения были внесены в уклад жизни и формы социальных связей?
Какова была Мифологическая картина мира?
Как разделяются периоды древней истории?
Какого географическое положение Архаичные цивилизации Африки, Азии, Америки?
Каковы особенности в хозяйственной жизни и социальной структуре человека? (индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций)
Как формировалась научная форма мышления в античном обществе?
Какова главная проблема цивилизационного синтеза?
Каковы современные концепции происхождения человека и общества?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговые критерии оценивания вики-статьи
Самооценка качества проведенного исследования
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Древнейшая стадия развития человечества
