Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Учебные вопросы)
(→‎Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показано 26 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Изучение творчества Бориса Леонидовича Пастернака начинается в старшей школе. Именно в 11 классе происходит знакомство с ключевым произведением писателя, романом, за который Пастернак был удостоен Нобелевской премии в 1958 г., - «Доктор Живаго». 
  
 +
Роман представляет собой синтез прозы и лирики и заключительным этапом в осмыслении писателем вечных проблем творчества, любви, жизни и смерти. Работа над проектом направлена на формирование смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к ценностям гуманной личности; ознакомление учащихся с вечными вопросами жизни и творчества.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 20:
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
−
1. Пастернака называли "трудным поэтом". С какими трудностями пришлось столкнуться вам во время чтения его стихотворений?
+
1. Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?
  
−
2. Проблематика романа Б.Л. Пастернака "Доктор Живаго".
+
2. В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"?
  
−
3. Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?
+
3. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака?
  
−
4. Что было самым важным для Б.Л. Пастернака в жизни?
+
4. В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение?
−
 
+
−
5. В чем поэт видит свое историческое предназначение?
+
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
1. Вспомните, пожалуйста, в какой семье родился Борис Пастернак?
+
1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?
  
−
2. Какие три увлечения поэта, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?
+
2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"?  
  
−
3. Анализ стихотворения "Рождественская звезда":
+
3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"?
  
−
1) О каком библейском сюжете рассказывается в стихотворении?
+
4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака?
  
−
2) О чем возвестила Рождественская звезда в стихотворении?
+
5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго?  
  
−
4. Анализ стихотворения "Душа":
+
6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"?
  
−
1) Образы жизни или смерти преобладают в стихотворении?
+
==План проведения проекта==
 +
1 этап: Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы над проектом.
  
−
2) Верой во что проникнуто стихотворение?
+
2 этап: Сбор и обработка полученной информации.
  
−
3) Где обретают бессмертие те, кто дорог поэту?
+
3 этап: Оформление результатов работы.
  
−
4) Найдите слова из 3 главы 3 части романа "Доктор Живаго", которые могли бы служить комментарием к данному стихотворению.
+
4 этап: Защита работ и подведение итогов.
  
−
5. Анализ стихотворения "Гамлет":
+
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://drive.google.com/file/d/1QP56kQgiFwxd0_ofxVLFsz9P4L0c1Ury/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
−
1) О чем вам говорит название стихотворения?
+
== Публикация преподавателя ==
 +
[[Изображение: Буклет Затеева-Вострухова.jpg|500px]]
 +
[[Изображение: Буклет ВоструховаЗатеева-.jpg|500px]]
  
−
2) Что вы можете сказать о шекспировском Гамлете?
+
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Msv1zxWkYphS_PrDjqhK7cqSg8H6K-Yj3s4uVZAsvTI/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя]
  
−
3) Какая идея трагедии Шекспира находит свое воплощение в стихотворении Пастернака?
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Результаты исследования обучающихся в проекте Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака]]
  
−
4) К кому может относиться обращение "Я люблю твой замысел упрямый"?
+
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1Row7hv_pIhKCT2JhpLmfFX63fOcHbBI29gUhWjgkyBk/edit?usp=sharing Входная анкета: Творчество Б.Л. Пастернака]
  
−
5) Какие слова помогают нам проникнуть в евангельский смысл стихотворения?
+
[https://docs.google.com/forms/d/1okxiFtta70i21RHUTCJ01eRo0crMkQcJ0eLlIpArcxM/edit?usp=sharing Итоговое тестирование по бессмертию творчества Б.Л. Пастернака]
  
−
6) Найдите в словаре значение слова "фарисейство" в контексте стихотворения "Гамлет". Как вы думаете, кого Пастернак называет "фарисеями"?
+
[https://docs.google.com/document/d/1TR4Evxy8tY089LFFfPe1PN6tcdFx6MCO9jvCN1DRBcU/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты]
  
−
7) Почему стихотворение заканчивается народной мудростью: "Жизнь прожить – не поле перейти"?
+
[https://docs.google.com/document/d/19z4huy0cLFA51LK796s_zUGNxnusUYQERmalVVdpnLc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи]
  
−
8) Какой философский смысл приобретает стихотворение?
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
−
9) Каким предстает Христос в стихотворении? Подтвердите свое мнение строчками из стихотворения.
+
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента]
  
−
==План проведения проекта==
+
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово]
  
−
== Публикация преподавателя ==
+
[https://arzamas.academy/materials/393 Поэзия Пастернака: гид для начинающих]
−
[[Изображение: Буклет Затеева-Вострухова.jpg|500px]]
+
−
[[Изображение: Буклет ВоструховаЗатеева-.jpg|500px]]
+
  
−
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
[http://pasternak.niv.ru/ Все о Б.Л. Пастернаке]
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
[http://n-t.ru/nl/lt/bp.htm Нобелевская премия Бориса Пастернака]
  
−
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%BE_%D0%91._%D0%9B._%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Несколько слов о Б.Л. Пастернаке]
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Учебный проект Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А. Ахматовой и М. Цветаевой]
  
−
== Полезные ресурсы ==
+
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BC,_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE Учебный проект М. Цветаева Моим стихам, написанным так рано]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
== Другие документы ==
  
−
== Другие документы ==
+
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]]
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 10:30, 19 апреля 2018


Автор проекта

  1. Вострухова Татьяна
  2. Затеева Наталья

Предмет, класс

Литература, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Изучение творчества Бориса Леонидовича Пастернака начинается в старшей школе. Именно в 11 классе происходит знакомство с ключевым произведением писателя, романом, за который Пастернак был удостоен Нобелевской премии в 1958 г., - «Доктор Живаго».

Роман представляет собой синтез прозы и лирики и заключительным этапом в осмыслении писателем вечных проблем творчества, любви, жизни и смерти. Работа над проектом направлена на формирование смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к ценностям гуманной личности; ознакомление учащихся с вечными вопросами жизни и творчества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака?

Проблемные вопросы

1. Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?

2. В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"?

3. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака?

4. В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение?

Учебные вопросы

1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?

2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"?

3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"?

4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака?

5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго?

6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"?

План проведения проекта

1 этап: Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы над проектом.

2 этап: Сбор и обработка полученной информации.

3 этап: Оформление результатов работы.

4 этап: Защита работ и подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Затеева-Вострухова.jpg Буклет ВоструховаЗатеева-.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования обучающихся в проекте Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входная анкета: Творчество Б.Л. Пастернака

Итоговое тестирование по бессмертию творчества Б.Л. Пастернака

Критерии оценивания ментальной карты

Критерии оценивания вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Полезные ресурсы

Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово

Поэзия Пастернака: гид для начинающих

Все о Б.Л. Пастернаке

Нобелевская премия Бориса Пастернака

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Несколько слов о Б.Л. Пастернаке

Учебный проект Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А. Ахматовой и М. Цветаевой

Учебный проект М. Цветаева Моим стихам, написанным так рано

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Бессмертие_творчества_Б.Л._Пастернака&oldid=224972»