Моделирование как научный метод познания — различия между версиями
(→Авторы проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 20: | Строка 20: | ||
[[Изображение:BiyS66l5IPA.jpg|170px|left]] | [[Изображение:BiyS66l5IPA.jpg|170px|left]] | ||
− | ★ | + | ★ Продолжения развитие монологической речи и общеучебных умений учащихся (сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, выдвигать гипотезы и делать выводы). |
− | ★ | + | ★ Развития коммуникативные умения, творческие способности учащихся, умения работать с различными источниками информации. |
− | ★ | + | ★ Развития познавательную активность учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации. |
− | ★ | + | ★ Формирования позитивного отношения к базовым национальным ценностям «наука», «искусство и литература», «человечество». |
− | ★ | + | ★ Продолжения формирование научного мировоззрения, а также понимания того, что информационная культура – обязательный элемент культуры, необходимый каждому человеку. |
− | ★ | + | ★ Продолжения формирование умений: а) общаться в коллективе; б) осуществлять самооценку и самоконтроль. |
'''В данном проекте мы ответим на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов.''' | '''В данном проекте мы ответим на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов.''' | ||
− | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 19:43, 11 ноября 2022
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Факультет: ႴนT Новикова Валерия, студентка группы ИТ-18-1 Алеева Алена, студентка группы ИТ-19-1 |
Краткая аннотация проекта
Данный проект по Информатике предназначен для учеников 9 класса в рамках раздела “Моделирование и формализация” и предназначен для : ★ Продолжения развитие монологической речи и общеучебных умений учащихся (сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, выдвигать гипотезы и делать выводы). ★ Развития коммуникативные умения, творческие способности учащихся, умения работать с различными источниками информации. ★ Развития познавательную активность учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации. ★ Формирования позитивного отношения к базовым национальным ценностям «наука», «искусство и литература», «человечество». ★ Продолжения формирование научного мировоззрения, а также понимания того, что информационная культура – обязательный элемент культуры, необходимый каждому человеку. ★ Продолжения формирование умений: а) общаться в коллективе; б) осуществлять самооценку и самоконтроль. В данном проекте мы ответим на вопрос о возможности использования моделей для исследования различных процессов. Вопросы, направляющие проект
План проведения проектаВизитная карточка проекта
Публикация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяМатериалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности✦Шаблон для оформления вики-статьи учеников ✦Где составить интеллект карту? ✦Создание анкет, форм,таблиц, рисунков ✦Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us Пример продукта проектной деятельности учащихсяРезультат исследования учащихся в проекте Моделирование как научный метод познания Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюПеред началом работы над проектом: Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся В процессе работы над проектом: Индивидуальный дневник участника проекта Отчет группы по продвижению в проекте Самооценка совместной работы в группах Критерии оценивания результатов проекта: Критерии оценивания ментальной карты Критерии оценивания вики-статьи После завершения проекта: Итоговое тестирование учащихся Проекты с аналогичной тематикой✔ Учебный проект Моделирование как метод познания ✔ Учебный проект Моделирование и формализация ✔ Учебный проект Моделирование виртуальной реальности Другие документыПроекты группы ИТ-18 |