Учебный проект Древнейшая стадия развития человечества: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
[[Медиа: Критерии_оценивания_Богачев_Дубровский.pdf| Критерии оценивания вики-статьи]] | [[Медиа: Критерии_оценивания_Богачев_Дубровский.pdf| Критерии оценивания вики-статьи]] | ||
| − | [[Медиа:Самооценка_качества_проведенного_исследования_Дубровский_Богачев.pdf| Самооценка качества]] | + | [[Медиа:Самооценка_качества_проведенного_исследования_Дубровский_Богачев.pdf| Самооценка качества проведенного исследования]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 12:17, 1 июня 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Учебные вопросы
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация преподавателя
- 10 Презентация для выявления первоначального опыта и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Полезные ресурсы
Авторы проекта
Предмет, класс
История,10 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «История » с учениками 5 класса
В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ поисковых систем; возможностей сетевых сервисов по организации совместной проектной, исследовательской деятельности, общения; обеспечение информационной безопасности личности в Интернете, ученики ответят на вопросы: каковы причины революции и Гражданской войны и интервенции, какие крупные победы были одержаны большевиками, какими были ход и итоги Гражданской войны, как произошло провозглашение России республикой. В ходе проектной деятельности ученики создадут различные схемы, таблицы и другие сетевые документы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как адаптироваться в окружающем мире?
Проблемные вопросы
1.Какова история происхождения человека?
2.Какова деятельность древнейшего человечества и сообщества первобытной эпохи?
3.В чем заключалась неолитическая революция?
Учебные вопросы
1. В чем заключается современная концепция происхождения человека и общества?
2. Что известно антропологии, археологии и этнографии о древнейшем прошлом человека?
3. Какие существуют мифологические и религиозные версии происхождения и древнейшей истории человечества?
4. Что присутствовало природного и социального в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи?
5. Какие причины и последствия неолитической революции?
6. Как осуществлялся переход присваивающего к производящему хозяйству?
7. Какие изменения произошли в укладе жизни и формах социальных связей
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация для выявления первоначального опыта и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте древнейшая стадия развития человечества
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Самооценка качества проведенного исследования
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
таблица совместного редактирования
Полезные ресурсы
- Крупнейший информационный портал
