Учебный проект Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Автор проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | «Ревизор» является своеобразной «зеркальной комнатой, в которой отражаются пороки как человека в отдельности, так и общества в целом». Гоголя занимают не только социальные пороки общества, но и его нравственное, духовное состояние. | |
| + | Данный проект направлен на анализ общественных и нравственных пороков в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» в значительной мере раскрывает механизмы, по которым функционирует российское общество XIX века и нынешнее. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''''Можно ли противостоять миру чиновничества?''''' | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»? | ||
| + | *В чём социальная опасность хлестаковщины? | ||
| + | *Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества? | ||
| + | *Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров? | ||
| − | ==='' | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| + | *Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»? | ||
| + | |||
| + | *Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города? | ||
| + | |||
| + | *Гоголь мечтал преподать «разом целой толпе живой урок». Какой урок? Кому преподать? | ||
| + | *В чём сущность хлестаковщины как общественного явления? | ||
| − | + | *Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Карташова1.jpg|600 px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Карташова2.jpg|600 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результат исследования обучающихся в проекте "Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://ilibrary.ru/text/473/p.1/index.html Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения] | ||
| + | |||
| + | [https://www.literaturus.ru/2015/09/kritika-komedija-revizor-gogol-otzyvy-recenzii.html Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении] | ||
| − | + | [https://kino-ussr.ru/3340-revizor-1952.html Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Проекты группы МИЛО-24-1]] | [[Проекты группы МИЛО-24-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:13, 10 марта 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 8 класс
Краткая аннотация проекта
«Ревизор» является своеобразной «зеркальной комнатой, в которой отражаются пороки как человека в отдельности, так и общества в целом». Гоголя занимают не только социальные пороки общества, но и его нравственное, духовное состояние. Данный проект направлен на анализ общественных и нравственных пороков в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» в значительной мере раскрывает механизмы, по которым функционирует российское общество XIX века и нынешнее.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли противостоять миру чиновничества?
Проблемные вопросы
- Почему Гоголь считал, что для спасения России нужно в ней «высмеять всё дурное»?
- В чём социальная опасность хлестаковщины?
- Каковы авторские способы разоблачения пороков чиновничества?
- Почему комедию «Ревизор» включают в репертуар современных театров?
Учебные вопросы
- Каков образ провинциально-чиновничьего города в пьесе «Ревизор»?
- Как влияет страх встречи с ревизором на каждого из чиновников города?
- Гоголь мечтал преподать «разом целой толпе живой урок». Какой урок? Кому преподать?
- В чём сущность хлестаковщины как общественного явления?
- Почему Гоголь огорчался, когда зрителям на спектакле «Ревизор» было лишь смешно?
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследования обучающихся в проекте "Общественное значение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Н. В. Гоголь. Ревизор. Текст произведения
Критика о комедии "Ревизор" Гоголя: отзывы современников, рецензии о произведении
Советский фильм-экранизация по одноименной комедии Николая Васильевича Гоголя.
