Результаты исследований обучающихся в проекте Комическое и сатирическое в пьесе А.С.Грибоедова Горе от ума: различия между версиями
(→Тема исследования группы) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показано 18 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
− | #[[Скворцова Антонина]] | + | #[[Участник:Скворцова Антонина Николаевна|Скворцова Антонина]] |
− | #Участники группы "" | + | #Участники группы "Консерваторы" |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | ''' Проблемы поднятые Грибоедовым в | + | ''' Проблемы поднятые Грибоедовым в комедии''' |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Строка 12: | Строка 12: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
+ | '''''Мы считаем, что основная проблема произведения – это проблема ума. Она имеет конкретно-исторический, нравственный и философский аспекты.''''' | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | '''1. Познакомиться с эпохой создания произведения.''' | ||
+ | |||
+ | '''2. Выявить важные темы и проблемы отраженные в произведении.''' | ||
+ | |||
+ | '''3. Построить ментальную карту отражающую проблематику произведения.''' | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | |||
+ | '''Комедия Грибоедова создавалась в эпоху, непосредственно предшествовавшую восстанию декабристов.1810-е годы – время национального подъема, вызванного победой России в войне 1812 года. Этот подъем продолжался и в начале 1820-х годов. Одно из следствий победы над Наполеоном – формирование оппозиционного движения, кульминацией которого явилось восстание декабристов в 1825 году.Конец 1810-х годов – время активного размежевания между либеральной и консервативной частью дворянства, что и нашло отражение в произведении Грибоедова.Просветительские взгляды оппозиционно настроенного дворянства нашли художественное воплощение в образе Чацкого.Консервативные тенденции отразились в миропонимании представителей фамусовского общества.''' | ||
+ | |||
+ | '''Основная проблема произведения – это проблема ума. Она имеет и конкретно-исторический, и нравственный, и философский аспекты.''' | ||
+ | |||
+ | '''Конкретно-исторический аспект этой проблемы состоит в следующем. Ум Чацкого – это прежде всего либеральные идеи, близкие идеям декабристов. Подобные взгляды главного героя вызывают ненависть со стороны консервативного дворянства. Чацкого называют безумным и изгоняют из общества.''' | ||
+ | |||
+ | '''Нравственный аспект проблемы заключается в том, что ум Чацкого неотделим от таких душевных качеств героя, как честность, искренность, благородство. Подобный склад ума приходится не ко двору в фамусовском обществе. Здесь умным считается тот, кто умеет приспосабливаться к обстоятельствам, кто низкопоклонством, раболепием добивается чинов, денег, высокого положения в обществе.''' | ||
+ | |||
+ | '''Наконец, проблема ума имеет и философский аспект. Чацкий – носитель просветительских идей. Он искренне верит в силу человеческого разума. Герой убежден в том, что с помощью образования, с помощью научных знаний можно изменить мир в лучшую сторону. При этом Чацкий никак не может понять, почему в обществе так низко ценятся знания, образованность, а невежество торжествует. В результате герой терпит горе от своего ума. Похоже, что и сам автор комедии отчасти сомневается в успехе общественных преобразований, вдохновляемых просветительскими идеями.''' | ||
+ | |||
+ | '''С проблемой ума соотносятся и такие проблемы произведения, как смысл жизни, счастье, честь и бесчестье, личность и общество, национальная культура и иностранное засилье, другие проблемы.''' | ||
+ | |||
+ | '''Как известно, проблема смысла жизни – центральная проблема всей русской литературы. Осмысляют эту проблему и герои «Горя от ума». Так, Чацкий видит смысл жизни в служении высоким общественным идеалам, а Молчалин – в том, чтобы «награжденья брать и весело пожить».''' | ||
+ | |||
+ | '''Отметим также проблему чести и бесчестья. Чацкий, человек чести, оказывается изгнанным из общества, в то время как бесчестного, но ловкого Загорецкого «всюду принимают».''' | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Ментальная карта Скворцова А.4.png |300px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | Главными темами и проблемами комедии "Горе от ума" являются: | ||
+ | |||
+ | -крепостное право и жестокость помещиков | ||
+ | |||
+ | -воспитание и образование дворян | ||
+ | |||
+ | -погоня за чинам и наградами | ||
+ | |||
+ | -бюрократия | ||
+ | |||
+ | -вражда к "новым людям", противостояние "старой" и "новой" жизни | ||
+ | |||
+ | -скалозубовщина и аракчеевщина | ||
+ | |||
+ | -декабризм | ||
+ | |||
+ | -либерализм | ||
+ | |||
+ | -французомания, любовь ко всему иностранному | ||
+ | |||
+ | -Помимо этого, автор затрагивает и общечеловеческие темы, как например, любовь, отношения мужчины и женщины, брак и семья и т.д. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Изображение Скворцова А. 3.jpg |300px]] | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | [https://dlib.rsl.ru/viewer/01003569964#?page=1 Горе от ума] | ||
+ | |||
+ | [http://griboedov.lit-info.ru/griboedov/about/vospominaniya/fomichev.htm С. А. Фомичев. Личность Грибоедова] | ||
+ | |||
+ | [http://feb-web.ru/FEB/GRIBOED/critics/krit/krit01.htm А. С. ГРИБОЕДОВ В РУССКОЙ КРИТИКЕ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 13:41, 8 декабря 2020
Содержание
Авторы и участники проекта
- Скворцова Антонина
- Участники группы "Консерваторы"
Тема исследования группы
Проблемы поднятые Грибоедовым в комедии
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие проблемы поднимает Грибоедов в своей комедии?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что основная проблема произведения – это проблема ума. Она имеет конкретно-исторический, нравственный и философский аспекты.
Цели исследования
1. Познакомиться с эпохой создания произведения.
2. Выявить важные темы и проблемы отраженные в произведении.
3. Построить ментальную карту отражающую проблематику произведения.
Результаты проведённого исследования
Комедия Грибоедова создавалась в эпоху, непосредственно предшествовавшую восстанию декабристов.1810-е годы – время национального подъема, вызванного победой России в войне 1812 года. Этот подъем продолжался и в начале 1820-х годов. Одно из следствий победы над Наполеоном – формирование оппозиционного движения, кульминацией которого явилось восстание декабристов в 1825 году.Конец 1810-х годов – время активного размежевания между либеральной и консервативной частью дворянства, что и нашло отражение в произведении Грибоедова.Просветительские взгляды оппозиционно настроенного дворянства нашли художественное воплощение в образе Чацкого.Консервативные тенденции отразились в миропонимании представителей фамусовского общества.
Основная проблема произведения – это проблема ума. Она имеет и конкретно-исторический, и нравственный, и философский аспекты.
Конкретно-исторический аспект этой проблемы состоит в следующем. Ум Чацкого – это прежде всего либеральные идеи, близкие идеям декабристов. Подобные взгляды главного героя вызывают ненависть со стороны консервативного дворянства. Чацкого называют безумным и изгоняют из общества.
Нравственный аспект проблемы заключается в том, что ум Чацкого неотделим от таких душевных качеств героя, как честность, искренность, благородство. Подобный склад ума приходится не ко двору в фамусовском обществе. Здесь умным считается тот, кто умеет приспосабливаться к обстоятельствам, кто низкопоклонством, раболепием добивается чинов, денег, высокого положения в обществе.
Наконец, проблема ума имеет и философский аспект. Чацкий – носитель просветительских идей. Он искренне верит в силу человеческого разума. Герой убежден в том, что с помощью образования, с помощью научных знаний можно изменить мир в лучшую сторону. При этом Чацкий никак не может понять, почему в обществе так низко ценятся знания, образованность, а невежество торжествует. В результате герой терпит горе от своего ума. Похоже, что и сам автор комедии отчасти сомневается в успехе общественных преобразований, вдохновляемых просветительскими идеями.
С проблемой ума соотносятся и такие проблемы произведения, как смысл жизни, счастье, честь и бесчестье, личность и общество, национальная культура и иностранное засилье, другие проблемы.
Как известно, проблема смысла жизни – центральная проблема всей русской литературы. Осмысляют эту проблему и герои «Горя от ума». Так, Чацкий видит смысл жизни в служении высоким общественным идеалам, а Молчалин – в том, чтобы «награжденья брать и весело пожить».
Отметим также проблему чести и бесчестья. Чацкий, человек чести, оказывается изгнанным из общества, в то время как бесчестного, но ловкого Загорецкого «всюду принимают».
Вывод
Главными темами и проблемами комедии "Горе от ума" являются:
-крепостное право и жестокость помещиков
-воспитание и образование дворян
-погоня за чинам и наградами
-бюрократия
-вражда к "новым людям", противостояние "старой" и "новой" жизни
-скалозубовщина и аракчеевщина
-декабризм
-либерализм
-французомания, любовь ко всему иностранному
-Помимо этого, автор затрагивает и общечеловеческие темы, как например, любовь, отношения мужчины и женщины, брак и семья и т.д.
Полезные ресурсы
С. А. Фомичев. Личность Грибоедова
А. С. ГРИБОЕДОВ В РУССКОЙ КРИТИКЕ
Другие документы
Учебный проект Комическое и сатирическое в пьесе А.С.Грибоедова Горе от ума