Учебный проект Учимся правильно писать и говорить по-русски — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показано 14 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством. | |
+ | Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком. В этом проекте мы научимся правильно писать и говорить на русском языке. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 39: | Строка 40: | ||
Этапы работы над проектом | Этапы работы над проектом | ||
− | + | '''1 этап:''' | |
знакомство с проектом; | знакомство с проектом; | ||
Строка 47: | Строка 48: | ||
составление планов работы в группах. | составление планов работы в группах. | ||
− | + | '''2 этап:''' | |
сбор и обработка информации. | сбор и обработка информации. | ||
− | + | '''3 этап:''' | |
оформление результатов работы. | оформление результатов работы. | ||
− | + | '''4 этап:''' | |
защита работ; | защита работ; | ||
Строка 62: | Строка 63: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1QptH-Vq-joIoFEIDq9v6sFI7UuCLkwIvKeRf1S5HeHA/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 74: | Строка 76: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''До начала работы над проектом''' <br/> | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/12UeDUbPaFoiCvQZTvyGtoIPt1pksOZUYvpzwDPnG1_Y/edit?usp=sharing Входная анкета] <br/> | ||
+ | |||
+ | '''В ходе работы над проектом''' <br/> | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/12Yx1_qq3oFKmqa25iFS4GtUxoh86LzfG5czriGbLSQc/edit?usp=sharing Лист планирования работы в группе] <br/> | ||
+ | |||
+ | '''Итоговое тестирование''' <br/> | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/17N4bqfdcF4_1m3wvAoGo4PFgkAJ1kIg2FSoGUx0RaLk/edit?usp=sharing Итоговая работа] <br/> | ||
+ | |||
+ | '''После завершения работы над проектом''' <br/> | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1yRgJquVT9wXn_LgHnApYOZEWPD1rqA8xBMQFkexz91M/edit?usp=sharing Лист самооценки проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1gU9kmHNj9m5Rel46-YPkopN34ToHRIPeU-aqwZMOTqc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 81: | Строка 96: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | [https://rus6-vpr.sdamgia.ru/ Решу ВПР по русскому языку] | ||
+ | |||
+ | [http://yourspeech.ru/eloquence/talk/rechevye-oshibki.html Виды ошибок в русском языке] | ||
+ | |||
+ | [http://gramma.ru/ Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи] | ||
+ | |||
+ | [http://www.slovari.ru/start.aspx?s=0&p=3050 Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка] | ||
+ | |||
+ | [https://povto.ru/pr_udar.htm Орфоэпический словарь] | ||
+ | |||
+ | [http://alfavit.dljavseh.ru/alfavit/a.htm Орфографический словарь] | ||
+ | |||
+ | [https://studopedia.ru/7_189373_tipi-punktuatsionnih-oshibok.html Типы пунктуационных ошибок] | ||
+ | |||
+ | [https://4brain.ru/blog/%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B8-%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%8B-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B/ Речевые ошибки: виды, причины, примеры] | ||
+ | |||
+ | [https://www.sinykova.ru/faqs/oshibki/ Классификация ошибок, условные обозначения] | ||
+ | |||
+ | [http://gramma.ru/EXM/?id=4.110 Культура письменной речи. Грамматические ошибки] | ||
+ | |||
+ | [http://metodika.rusff.ru/viewtopic.php?id=88 Информационно-образовательный форум «Педагогическая практика» » Классификация речевых ошибок » Классификация ошибок (Л.С.Пастухова)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.orfo.ru/Tutorial/Html/Tutorial.htm Грамматический справочник русского языка] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
+ | *[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8E_%D0%BE_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B5 Учебный проект Глагол] | ||
+ | *[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%B4%D0%B0%D1%80_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_-_%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C Портфолио проекта Наш дар бесценный - речь] | ||
+ | *[http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D1%8E_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA._2017 Проект Я люблю русский язык] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 21:46, 29 апреля 2019
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством. Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком. В этом проекте мы научимся правильно писать и говорить на русском языке.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научиться правильно писать и говорить по-русски?
Проблемные вопросы
1. Какие виды ошибок есть в русском языке?
2. Почему люди допускают ошибки в устной и письменной речи?
3. Каким образом ошибки влияют на устную и письменную речь человека?
4. Как можно предотвратить появление ошибок в речи?
Учебные вопросы
1.Что такое орфографические ошибки, и какие правила орфографии нужно знать?
2.Что такое пунктуационные ошибки, и какие правила пунктуации нужно знать?
3.Что такое грамматические ошибки, и как предотвратить их в речи?
4.Что такое речевые ошибки, и как предотвратить их в речи?
5. Что такое орфоэпические нормы языка?
План проведения проекта
Этапы работы над проектом
1 этап:
знакомство с проектом;
деление на группы;
составление планов работы в группах.
2 этап:
сбор и обработка информации.
3 этап:
оформление результатов работы.
4 этап:
защита работ;
подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Учимся правильно писать и говорить по-русски
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом
Входная анкета
В ходе работы над проектом
Лист планирования работы в группе
Итоговое тестирование
Итоговая работа
После завершения работы над проектом
Лист самооценки проекта
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи
Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка
Речевые ошибки: виды, причины, примеры
Классификация ошибок, условные обозначения
Культура письменной речи. Грамматические ошибки
Грамматический справочник русского языка
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019