Учебный проект Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Изучение творчества Бориса Леонидовича Пастернака начинается в старшей школе. Именно в 11 классе происходит знакомство с ключевым произведением писателя, романом, за который Пастернак был удостоен Нобелевской премии в 1958 г., - «Доктор Живаго». | ||
| + | Роман представляет собой синтез прозы и лирики и заключительным этапом в осмыслении писателем вечных проблем творчества, любви, жизни и смерти. Работа над проектом направлена на формирование смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к ценностям гуманной личности; ознакомление учащихся с вечными вопросами жизни и творчества. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Пастернака | + | 1. Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"? |
| − | 2. | + | 2. В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"? |
| − | 3. Какие | + | 3. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака? |
| − | 4. | + | 4. В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение? |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 38: | Строка 36: | ||
4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака? | 4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака? | ||
| + | |||
| + | 5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго? | ||
| + | |||
| + | 6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 этап: Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | 2 этап: Сбор и обработка полученной информации. | ||
| + | |||
| + | 3 этап: Оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 4 этап: Защита работ и подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1QP56kQgiFwxd0_ofxVLFsz9P4L0c1Ury/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 48: | Строка 58: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1Msv1zxWkYphS_PrDjqhK7cqSg8H6K-Yj3s4uVZAsvTI/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Row7hv_pIhKCT2JhpLmfFX63fOcHbBI29gUhWjgkyBk/edit?usp=sharing Входная анкета: Творчество Б.Л. Пастернака] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1okxiFtta70i21RHUTCJ01eRo0crMkQcJ0eLlIpArcxM/edit?usp=sharing Итоговое тестирование по бессмертию творчества Б.Л. Пастернака] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1TR4Evxy8tY089LFFfPe1PN6tcdFx6MCO9jvCN1DRBcU/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/19z4huy0cLFA51LK796s_zUGNxnusUYQERmalVVdpnLc/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0 Шаблон:Вики-статья студента] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://inofon.rusobr.ru/p1aa1.html Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово] | ||
| + | |||
| + | [https://arzamas.academy/materials/393 Поэзия Пастернака: гид для начинающих] | ||
| + | |||
| + | [http://pasternak.niv.ru/ Все о Б.Л. Пастернаке] | ||
| + | |||
| + | [http://n-t.ru/nl/lt/bp.htm Нобелевская премия Бориса Пастернака] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%BE_%D0%91._%D0%9B._%D0%9F%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Несколько слов о Б.Л. Пастернаке] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%90.%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Учебный проект Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А. Ахматовой и М. Цветаевой] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C.%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%B8%D0%BC_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BC,_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE Учебный проект М. Цветаева Моим стихам, написанным так рано] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:30, 19 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение творчества Бориса Леонидовича Пастернака начинается в старшей школе. Именно в 11 классе происходит знакомство с ключевым произведением писателя, романом, за который Пастернак был удостоен Нобелевской премии в 1958 г., - «Доктор Живаго».
Роман представляет собой синтез прозы и лирики и заключительным этапом в осмыслении писателем вечных проблем творчества, любви, жизни и смерти. Работа над проектом направлена на формирование смысловых компетенций учащихся; воспитание уважения к ценностям гуманной личности; ознакомление учащихся с вечными вопросами жизни и творчества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём заключается бессмертие творчества Б. Л. Пастернака?
Проблемные вопросы
1. Какие идеи преобладают в стихотворениях Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда», "Душа", "Гамлет"?
2. В чем заключается синтез лирики П.Л. Пастернака и его романа "Доктор Живаго"?
3. Какие общечеловеческие ценности нашли отражение в творчестве Б.Л. Пастернака?
4. В чем Б.Л. Пастернак видит свое историческое предназначение?
Учебные вопросы
1. Какие увлечения Б. Л. Пастернака, хотя и не стали делом его жизни, тем не менее "вошли в состав" его творчества?
2. Какие библейские сюжеты и идеи нашли воплощение в стихотворениях Б.Л. Пастернака "Рождественская звезда", "Душа", "Гамлет"?
3. Какие литературные реминисценции заключает в себе название стихотворения Бориса Пастернака "Гамлет"?
4. Как евангельский пласт стихотворения "Гамлет" связан с личной трагедией Б.Л. Пастернака?
5. Какую роль в романе "Доктор Живаго" играют стихи главного героя Юрия Живаго?
6. Какие исторические события нашли воплощение в романе "Доктор Живаго"?
План проведения проекта
1 этап: Знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы над проектом.
2 этап: Сбор и обработка полученной информации.
3 этап: Оформление результатов работы.
4 этап: Защита работ и подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Бессмертие творчества Б.Л. Пастернака
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входная анкета: Творчество Б.Л. Пастернака
Итоговое тестирование по бессмертию творчества Б.Л. Пастернака
Критерии оценивания ментальной карты
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Поэзия Пастернака: гид для начинающих
Нобелевская премия Бориса Пастернака
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Несколько слов о Б.Л. Пастернаке
Учебный проект Диалог поэтов. Тема творчества в лирике А. Ахматовой и М. Цветаевой
Учебный проект М. Цветаева Моим стихам, написанным так рано
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-13-2 февраль-май 2018
