Учебный проект Школа будущего: как ИИ меняет образование: различия между версиями
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1.Может ли искусственный интеллект заменить учителя? | 1.Может ли искусственный интеллект заменить учителя? | ||
| + | |||
2.Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование? | 2.Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование? | ||
| + | |||
3.Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ? | 3.Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1.Что такое искусственный интеллект и машинное обучение? | 1.Что такое искусственный интеллект и машинное обучение? | ||
| + | |||
2.Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании? | 2.Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании? | ||
| + | |||
3.Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ? | 3.Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ? | ||
| + | |||
4.Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ? | 4.Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ? | ||
| + | |||
5.Что такое «цифровая дидактика»? | 5.Что такое «цифровая дидактика»? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
1.Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов. | 1.Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов. | ||
| + | |||
2.Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов. | 2.Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов. | ||
| + | |||
3.Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo). | 3.Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo). | ||
| + | |||
4.Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки. | 4.Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки. | ||
| Строка 38: | Строка 47: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
[https://disk.yandex.ru/i/A8zFspgC3414kQ Стартовая презентация] | [https://disk.yandex.ru/i/A8zFspgC3414kQ Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результат исследования обучающихся в проекте Школа будущего: как ИИ меняет образование]] | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/bqVRvQU6glZ3BQ Журнал участников проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/Kv_15MdSuUQUjw Критерии оценивания презентации] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1yHM1oPt0G9IFCmr8pnUmEj0_9WDI2y3S/view?usp=drivesdk Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://rutube.ru/video/6927ef19c5a0686d962116c94c03bf22/?utm_source=embed&utm_medium=referral&utm_campaign=logo&utm_content=6927ef19c5a0686d962116c94c03bf22&utm_term=yastatic.net&t=2 Искусственный интеллект: простыми словами о том, как он работает] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://chat.deepseek.com/ DeePseek - самый популярный бесплатный ИИ] | ||
| + | |||
| + | [https://chatgpt.com/ Chatgpt - один из самых стабильных ИИ на рынке] | ||
| + | |||
| + | [https://www.midjourney.com/ Midjorney - Главная генератор картинок и видео на рынке] | ||
| + | |||
| + | [https://giga.chat/ ГигиЧат - ИИ помощник от Сбера] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Проекты группы ИТ-23]] | ||
Текущая версия на 00:36, 21 апреля 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящен исследованию влияния технологий искусственного интеллекта (ИИ) на современное образование. Учащиеся изучат мировые и российские тренды использования ИИ в школах (адаптивное обучение, ИИ-ассистенты для персонализации учебных планов), проведут опрос среди учеников и учителей об их отношении к ИИ, проанализируют этические аспекты и предложат собственную концепцию «Школы будущего». Итогом работы станет коллективная вики-статья, представляющая модель школы, органично интегрирующей ИИ-технологии в учебный процесс.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как превратить технологии из соперника в союзника в мире знаний?
Проблемные вопросы
1.Может ли искусственный интеллект заменить учителя?
2.Какие возможности и риски несет внедрение ИИ в образование?
3.Как должна измениться школа, чтобы подготовить человека к жизни в мире с ИИ?
Учебные вопросы
1.Что такое искусственный интеллект и машинное обучение?
2.Какие сервисы на базе ИИ уже используются в образовании?
3.Какие этические нормы необходимо соблюдать при использовании ИИ?
4.Какие новые профессии появляются благодаря развитию ИИ?
5.Что такое «цифровая дидактика»?
План проведения проекта
1.Введение: Погружение в тему, просмотр и обсуждение тематических видео, постановка проблемных вопросов.
2.Исследование: Работа в группах по направлениям: «ИИ-технологии в образовании сегодня», «Этические дилеммы», «Образ будущего». Проведение опросов, анализ литературы и кейсов.
3.Моделирование: Разработка концепции «Школы будущего». Совместное создание и редактирование вики-статьи с описанием модели, инфографики, ментальной карты (MindMeister, Mindomo).
4.Презентация и рефлексия: Защита проекта, обсуждение результатов, заполнение листов самооценки.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследования обучающихся в проекте Школа будущего: как ИИ меняет образование
Критерии оценивания презентации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Искусственный интеллект: простыми словами о том, как он работает
Полезные ресурсы
DeePseek - самый популярный бесплатный ИИ
Chatgpt - один из самых стабильных ИИ на рынке
Midjorney - Главная генератор картинок и видео на рынке
ГигиЧат - ИИ помощник от Сбера
