Учебный проект Компьютер и графическая информация: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 42 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
[[Категория:Шаблоны]]</noinclude>
 
[[Категория:Шаблоны]]</noinclude>
−
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #E6E6FA; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #E6E6FA; margin-left:100 %; margin-right: 100 %"
 
|-
 
|-
−
| style="width: 60%; background-color: #E6E6FA; border: 3px solid  #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+
| style="width: 60%; background-color: #E6E6FA; border: 3px solid  #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="3" |
−
[[Изображение: Графика Тюнькова Зорина.jpeg|600px|thumb|right|frame|]]
+
[[Изображение: Графика Тюнькова Зорина 3.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Внимание зрителей можно привлечь оригинальным сюжетом, эстетичной картинкой или компьютерной графикой».'''
 +
]]
  
  
Строка 20: Строка 21:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
Данный проект по курсу Технология для учащихся 5 классов предназначен для знакомства с понятием компьютерная графика, графическая информация.Мы ознакомимся с графическим изображением и его видами.Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
 +
 +
- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
 +
 +
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
 +
 +
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
 +
 +
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
 +
 +
- развить системное мышление.
  
 +
В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные кроссворды , вики-статьи, ленты времени, ментальные карты ребусы и т.д.
 +
|}
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 27: Строка 43:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
1. Из чего состоит графическая информация и как она применяется?
+
1. Какова роль графической информации и компьютерной графики?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 34: Строка 50:
 
2.Какие существуют формы представления графической информации?
 
2.Какие существуют формы представления графической информации?
  
−
3. Область применения графической информации?
+
3. Какова область применения графической информации?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Строка 46: Строка 62:
 
4. Каковы его основные возможности?
 
4. Каковы его основные возможности?
  
−
5. Как осуществляется ввод графической информации в компьютер?
+
5. Что такое техническая документация и её виды?
 +
 
 +
6. Что такое графическое изображение?
  
 
|}
 
|}
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/1907304a346a0c314a32b10eef47fd6d ментальная карта]
 +
 +
[[Изображение:План проведения проекта Тюнькова Зорина 555.png|700px]]
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Изображение:БуклетГрафикаТюньковаЗорина11.jpeg|400px]]
 +
[[Изображение:БуклетГрафикаТюньковаЗорина22.jpeg|400px]]
 +
|}
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[https://disk.yandex.ru/i/KgEPzAYg2UoYcQ  Стартовая презентация учителя ]
 
[https://disk.yandex.ru/i/KgEPzAYg2UoYcQ  Стартовая презентация учителя ]
 +
|}
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 66: Строка 97:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/5d54c8ddf3064860b867bdbf2e408d52 ментальная карта]
 +
 +
[[Изображение: СтратегияоцениванияТюньковаЗорина.png|500px]]
 +
 +
 +
''Перед началом работы над проектом:''
 +
 +
[https://onlinetestpad.com/6wbzkyytoyhoq Входной кроссворд для выявления первоначальных знаний учащихся ]
 +
 +
''В процессе работы над проектом:''
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/nq3PfO4-z3KpYQ Журнал участников проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участника проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScrWJBHK5I_QEpNJ7EtZIVHZhmtiHttxU9BxY_Lhlt4QxbadQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте]
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Самооценка совместной работы в группе]
 +
 +
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/w96QKM17Qfl7Fg Критерии оценивания ментальной карты]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/bKHXdEx0gCGlmw Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/QpEDqVXF1hJxiQ Самооценка лент времени]
 +
 +
''После завершения проекта:''
 +
 +
[https://www.fyrebox.com/play/r4ookn66jay445w6ax Итоговая викторина учащихся]
 +
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 71: Строка 136:
 
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
 +
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
 +
 +
[https://time.graphics/ru/ Сервис по созданию ленты времени]
 +
 
|}
 
|}
  
Строка 80: Строка 152:
 
[https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-graficheskoy-informatsii-v-operatsionnyh-sistemah-obschego-naznacheniya/viewer Статья "Визуализация графической информации в операционных системах общего назначения]
 
[https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-graficheskoy-informatsii-v-operatsionnyh-sistemah-obschego-naznacheniya/viewer Статья "Визуализация графической информации в операционных системах общего назначения]
  
−
[https://files.lbz.ru/authors/informatika/2/semakin-7-gl4.pdf  ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ И КОМПЬЮТЕР]
+
[https://files.lbz.ru/authors/informatika/2/semakin-7-gl4.pdf  Графическая информация и компьютер]
  
 
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/conspect/314516/  Формы графического представления информации]
 
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/7581/conspect/314516/  Формы графического представления информации]
  
 +
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/7084/main/308850/ Чтение технической документации]
 +
 +
[https://resh.edu.ru/subject/lesson/7572/conspect/296639/ Графическое отображение формы предмета]
 
|}
 
|}
−
 
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Проекты группы Т-22-1]]
 
[[Проекты группы Т-22-1]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
 +
|}

Текущая версия на 14:33, 31 марта 2023

«Внимание зрителей можно привлечь оригинальным сюжетом, эстетичной картинкой или компьютерной графикой».


Авторы проекта

  1. Тюнькова Надя
  2. Зорина Вероника

Предмет, класс

Технология 5 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Технология для учащихся 5 классов предназначен для знакомства с понятием компьютерная графика, графическая информация.Мы ознакомимся с графическим изображением и его видами.Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные кроссворды , вики-статьи, ленты времени, ментальные карты ребусы и т.д.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

1. Какова роль графической информации и компьютерной графики?

Проблемные вопросы

1. Как возникла компьютерная графика?

2.Какие существуют формы представления графической информации?

3. Какова область применения графической информации?

Учебные вопросы

1. Что вы понимаете под компьютерной графикой?

2. Где применяется компьютерная графика?

3. Что такое графический редактор?

4. Каковы его основные возможности?

5. Что такое техническая документация и её виды?

6. Что такое графическое изображение?

План проведения проекта

ментальная карта

План проведения проекта Тюнькова Зорина 555.png

Публикация преподавателя

БуклетГрафикаТюньковаЗорина11.jpeg БуклетГрафикаТюньковаЗорина22.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Компьютер и графическая информация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

ментальная карта

СтратегияоцениванияТюньковаЗорина.png


Перед началом работы над проектом:

Входной кроссворд для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Журнал участников проекта

Индивидуальный дневник участника проекта

Отчет группы по продвижению в проекте

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания ментальной карты

Критерии оценивания вики-статьи

Самооценка лент времени

После завершения проекта:

Итоговая викторина учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Сервис по созданию ленты времени

Полезные ресурсы

Статья "Графика как средство визуальной коммуникации П.Г.Буянова"

Статья "Визуализация графической информации в операционных системах общего назначения

Графическая информация и компьютер

Формы графического представления информации

Чтение технической документации

Графическое отображение формы предмета

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Компьютер_и_графическая_информация&oldid=313202