Учебный проект Общение без границ: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Другие документы) |
|||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Shalashovn|Шалашов Никита Павлович]] | [[Участник:Shalashovn|Шалашов Никита Павлович]] | ||
| − | + | Участник группы информатики | |
| − | |||
| − | |||
| Строка 13: | Строка 11: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | '''''Как нам понять друг друга?''''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | *Как социальные сервисы можно использовать в процессе общения? | |
| + | *Зачем соблюдать сетевую этику? | ||
| + | *Как обеспечить свою информационную безопасность в сети? | ||
| + | *Чем отличается виртуальное общение от реального? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? | ||
| + | *Что такое социальная сеть? | ||
| + | *Что такое блог? | ||
| + | *Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет? | ||
| + | *Что такое сетевой этикет? | ||
| − | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| + | [[результаты исследований учащихся в проекте Общение без границ]] | ||
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwTvD4nuWYqmRHh2LUxtWms1Rzg/edit?usp=sharing Дневник самоконтроля ученика] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwTvD4nuWYqmeFBaSXVzQkc1U0E/edit?usp=sharing Оценка wiki-статьи] |
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwTvD4nuWYqmemRIMW1WYmp2Z3M/edit?usp=sharing Лист итоговой оценки работы групп] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | |
| − | |||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | *[[Учебный проект Современные сетевые технологии]] | ||
| + | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Возьмёмся_за_руки,_друзья Учебный проект Возьмёмся за руки, друзья ] | ||
| + | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Преодоление_непреодолимого Учебный проект Преодоление непреодолимого] | ||
| + | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3 Учебный проект Шире круг] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-15 сентябрь-октябрь 2016]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-15 сентябрь-октябрь 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:32, 24 октября 2016
Содержание
Автор проекта
Шалашов Никита Павлович Участник группы информатики
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как нам понять друг друга?
Проблемные вопросы
- Как социальные сервисы можно использовать в процессе общения?
- Зачем соблюдать сетевую этику?
- Как обеспечить свою информационную безопасность в сети?
- Чем отличается виртуальное общение от реального?
Учебные вопросы
- Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются?
- Что такое социальная сеть?
- Что такое блог?
- Что может представлять угрозу безопасной работе в Интернет?
- Что такое сетевой этикет?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
результаты исследований учащихся в проекте Общение без границ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист итоговой оценки работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Проекты с аналогичной тематикой
- Учебный проект Современные сетевые технологии
- Учебный проект Возьмёмся за руки, друзья
- Учебный проект Преодоление непреодолимого
- Учебный проект Шире круг
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МНОП-15 сентябрь-октябрь 2016
