Учебный проект Вычисляем рассуждения: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | I. | + | [[Изображение:Стратегии оценивания Макеева.gif|400px]] |
| + | |||
| + | I. '''Стратегии оценивания в виде''' [http://www.mindmeister.com/54031773/ ''' интеллект-карты MindMeister ''']'''c активными внешними ссылками''' | ||
II. '''Стратегии оценивания в виде отдельных файлов:''' | II. '''Стратегии оценивания в виде отдельных файлов:''' | ||
| Строка 112: | Строка 114: | ||
1)''Формирующее оценивание:'' | 1)''Формирующее оценивание:'' | ||
| − | + | *стратегия выявления первоначального опыта: | |
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGpFU2Q2TlRPeWpJQzRTVF9vdUcta2c6MQ Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом], | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGpFU2Q2TlRPeWpJQzRTVF9vdUcta2c6MQ Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом], | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZNWE1MDBhZGItZTYzZS00ZWVkLWJiODctOTg2NjUwNWE0ZGE1&hl=ru Мозговой штурм в стартовой презентации] | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZNWE1MDBhZGItZTYzZS00ZWVkLWJiODctOTg2NjUwNWE0ZGE1&hl=ru Мозговой штурм в стартовой презентации] | ||
| − | + | *стратегия метапознания: | |
[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Журнал участников проекта], | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru Журнал участников проекта], | ||
[http://rassujdenie.blogspot.com/ Рефлексия в блоге проекта] | [http://rassujdenie.blogspot.com/ Рефлексия в блоге проекта] | ||
| − | + | *стратегия мониторинга прогресса: | |
[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMDEwNzQyMTYtZjhiMS00Y2QyLWEwZDEtODcxYmZhMDIwMmEw&hl=ru Наблюдения за навыками мышления], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDQtY0lTUjl3ZDljZXEyWlNod3hWMkE6MQ Отчет по продвижению в проекте]. | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMDEwNzQyMTYtZjhiMS00Y2QyLWEwZDEtODcxYmZhMDIwMmEw&hl=ru Наблюдения за навыками мышления], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDQtY0lTUjl3ZDljZXEyWlNod3hWMkE6MQ Отчет по продвижению в проекте]. | ||
| − | + | *стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: | |
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlVVzBaZWZ2bVk3LUpwdm9wYUh1dmc6MQ Самооценка совместной работы] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlVVzBaZWZ2bVk3LUpwdm9wYUh1dmc6MQ Самооценка совместной работы] | ||
2) ''Итоговое оценивание:'' | 2) ''Итоговое оценивание:'' | ||
| − | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZOGJjYzdhM2YtMjk2My00OWY4LWI1MDgtZmFkOTAzNDdlMDQ2&hl=ru Критерии итогового оценивания работы групп в проекте], | + | *[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZOGJjYzdhM2YtMjk2My00OWY4LWI1MDgtZmFkOTAzNDdlMDQ2&hl=ru Критерии итогового оценивания работы групп в проекте], |
| − | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMDEwMDI1YzgtZjc3YS00ZjMzLTg1NWEtNzU5NDBkYzk4NmY3&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи], | + | *[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMDEwMDI1YzgtZjc3YS00ZjMzLTg1NWEtNzU5NDBkYzk4NmY3&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи], |
| − | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMGIyZGMwYmUtMTk2ZC00YjAzLTkzNjQtOTU0MTJlYTBlMDFm&hl=ru Критерии оценивания презентации], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQyQ1oxNDFEM3l5ZTVvb09EZkFSREE6MQ Анкетирование участников проекта] | + | *[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMGIyZGMwYmUtMTk2ZC00YjAzLTkzNjQtOTU0MTJlYTBlMDFm&hl=ru Критерии оценивания презентации], *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQyQ1oxNDFEM3l5ZTVvb09EZkFSREE6MQ Анкетирование участников проекта] |
III. '''Примеры результатов оценивания:''' | III. '''Примеры результатов оценивания:''' | ||
Версия 00:03, 30 октября 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Дисциплина, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности студентов
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Макеева Анастасия Владимировна
Дисциплина, группа
Математика. Группа ИСТ-10
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводился по дисциплине «Математика» со студентами первого курса института дизайна с 12 по 26 октября 2010 года. В ходе проектной деятельности студенты создали различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы. Проект может быть реализован со студентами других специальностей, изучающих основы математической логики в рамках курса математики. Также над проектом могут работать учащиеся 11 классов информационно-технологического профиля.
Проект охватывает такие вопросы, как «Разделы логики: формальная, математическая, компьютерная», «Законы логики и их применение для решения логических задач», «Алгебра высказываний и алгебра предикатов», «Способы решения логических задач», «Логические элементы и схемы».
Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:
- Знание основ математической логики.
- Пользовательские навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).
- Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научиться решать проблемы?
Проблемные вопросы
Как возникла идея перевода рассуждений на математический язык и какое она получила развитие?
Какими способами можно решать логические задачи?
Как средствами математической логики можно формулировать и доказывать теоремы?
Как аппарат математической логики применяется в современной электронно-вычислительной технике?
Учебные вопросы
В чем состоит предмет математической логики? Кто из ученых внес наиболее значительный вклад в развитие математической логики? Какие существуют основные логические операции и как составляются таблицы истинности? С помощью каких равносильных преобразований алгебры логики можно преобразовывать формулы? Что включает в себя понятие правильного рассуждения? Какими способами можно проверить правильность рассуждения? Как применяется аппарат математической логики при построении релейно-контактных схем? Что включает в себя понятие предиката? Как применяется язык логики предикатов для записи математических предложений, определений, построения отрицаний предложений?
План проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Обсуждение тем исследования.
Формирование групп студентов.
Проведение первичного самоанализа студентов.
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
Аналитический этап
Подбор материала.
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Обобщение и оформление результатов исследований.
Заключительный этап
Оценка проекта по критериям оценивания.
Анализ работы групп и каждого члена группы.
Рефлексия участников проекта в блоге.
Представление и защита проекта.
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Примеры продуктов проектной деятельности студентов
Результаты исследований группы "Историки"
Результаты исследований группы "Логики"
Результаты исследований группы "Математики"
Результаты исследований группы "Инженеры"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
I. Стратегии оценивания в виде интеллект-карты MindMeister c активными внешними ссылками
II. Стратегии оценивания в виде отдельных файлов:
1)Формирующее оценивание:
- стратегия выявления первоначального опыта:
Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, Мозговой штурм в стартовой презентации
- стратегия метапознания:
Журнал участников проекта, Рефлексия в блоге проекта
- стратегия мониторинга прогресса:
Наблюдения за навыками мышления, Отчет по продвижению в проекте.
- стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
2) Итоговое оценивание:
- Критерии итогового оценивания работы групп в проекте,
- Критерии оценивания вики-статьи,
- Критерии оценивания презентации, *Анкетирование участников проекта
III. Примеры результатов оценивания:
- Результаты самооценки совместной работы в группе в виде google-таблицы,в виде диаграмм
- Результаты анкетирования участников проекта в виде google-таблицы, в виде диаграмм
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Литература по математической логике
Программы для построения карт знаний
Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов
Шаблон презентции для предствления результатов исследования
Полезные ресурсы
- Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Основы работы на компьютере и в сети Интернет: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.
- Доржиев Ц.Ц., Мотошкин П.В., Шедеева С.Д., Дампилов Н.Н. Учебное пособие для работы с сетью Интернет. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004.
- Интернет – банк информации
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Информационная безопасность
- Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Каталог Web 2.0 проектов на русском языке
- Сотрудничество в среде Google
- Сетевой этикет (учебное пособие :)
- Правила сетевого этикета
- Список социальных сервисов
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Логика компьютера и не только
Учебный проект Математика без формул
Учебный проект Информационная культура общества и личности
