Учебный проект Цифровая ДНК: расшифруй свой цифровой след и измени будущее
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
|
Ермилова Анна, студентка группы ИТ-23-1 |
Предмет, класс
|
Информатика, 9 класс |
Краткая аннотация проекта
|
В современном цифровом мире каждый пользователь оставляет огромное количество данных о себе — так называемый "цифровой след". Этот след формируется в результате активности в интернете: от посещения сайтов и использования социальных сетей до онлайн-покупок и применения мобильных приложений. Проект "Цифровая ДНК: расшифруй свой цифровой след и измени будущее" призван помочь учащимся 9 класса осознать масштабы собственного цифрового присутствия, понять, кто и как может использовать эти данные, а также овладеть практическими инструментами для анализа и управления своим цифровым следом. В ходе проекта ученики разделятся по группам, проведут самостоятельное исследование цифрового следа и представят его результаты в виде совместного отчета, проанализируют найденные данные, потенциальные риски и эффективные стратегии по обеспечению конфиденциальности в сети, а также поработают с сетевыми сервисами. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак обеспечить свою безопасность и приватность в цифровом мире, оставаясь активным участником онлайн-пространства? Проблемные вопросы1. Какие неочевидные источники данных формируют цифровой след? 2. Как "цифровой след" может повлиять на репутацию и будущее человека? 3. Возможно ли полностью удалить свой цифровой след и как это осуществить? Учебные вопросы1. Что такое "цифровой след" и "цифровое присутствие"? Чем они отличаются? 2. Какие данные (личные, поведенческие, технические) входят в мой цифровой след? 3. Кто просматривает цифровые следы пользователей? 4. Как я могу провести аудит своего цифрового следа? Какие шаги для этого необходимо предпринять? 5. Как использовать поисковые системы для поиска информации о себе? 6. Где можно найти информацию о политике конфиденциальности сайтов и приложений, которыми я пользуюсь? 7. Что такое cookie-файлы и как они влияют на отслеживание моей активности? 8. Как использовать инструменты для проверки утечек данных? 9. Какие действия я могу предпринять, чтобы уменьшить свой цифровой след? 10. Как использовать инструменты для анонимности в интернете? 11. Как создать надежный пароль и зачем нужна двухфакторная аутентификация? 12. Какие риски связаны с публикацией личной информации в интернете? 13. Как реагировать, если мой цифровой след используется неправомерно или приводит к негативным последствиям? 14. Какие этические принципы следует соблюдать при работе с персональными данными других людей в сети? |
План проведения проекта
|
1. Представление проекта перед классом, знакомство с общей информацией и проблемными вопросами, разделение по группам 2. Сбор и анализ информации 3. Оформление результатов работы 4. Защита работ, подведение итогов |
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Шаблон для оформления вики-статьи учеников сервис для создания ментальных карт Mindomo Сервис для совместной работы на онлайн доске mts-link |
