Учебный проект Митрофанушка вчера и сегодня: Генетика лени или системная ошибка воспитания?

Автор проекта

Изотова Ирина

Предмет, класс

Русская литература, 7 класс

Вопросы, направляющие проект

Проблемные вопросы

1.Может ли образование без воспитания души принести вред?

2.Почему «учение» Митрофана не только не делает его умнее, но, кажется, делает еще более нравственно уродливым?

3.Кого в большей степени можно считать «недорослем» — ленивого и невежественного Митрофана или его мать, госпожу Простакову, которая, не умея читать и презирая науку, пытается управлять своим имением и судьбами людей?

4.Является ли «злонравие» семьи Простаковых следствием их личных нравственных качеств или же закономерным порождением крепостного права и неограниченной власти над душами крестьян?

Учебные вопросы

1.Почему Митрофан называется «недорослем»? Сколько ему лет и что это звание означало в России XVIII века?

2.Как госпожа Простакова относится к крепостным крестьянам и к своим родным (мужу, брату, сыну)? Одинаково ли она ведёт себя с разными людьми?

3.Кто учит Митрофана и чему? Можно ли назвать этих учителей настоящими педагогами?

4.За что борются Простакова и Стародум? Из-за кого возникает главный конфликт в пьесе?

5.Какие качества характера ценит в людях Стародум? Что он говорит о воспитании и службе Отечеству?

6.Почему в самом конце комедии Митрофан грубо отталкивает свою мать («Да отвяжись, матушка...»)? Чему нас учит эта сцена?

7.Какова, по-вашему, главная мысль комедии? Хотел ли автор просто посмеяться над глупым Митрофаном или он обличал что-то большее?

Другие документы

Проекты группы МРКИ-25-1