Учебный проект Гендер в системе русских существительных (на материале учебников РКИ)

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, курс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация преподавателя
7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Полезные ресурсы
12 Другие документы

Автор проекта

Абикенова Диана

Предмет, курс

Языкознание, методика преподавания РКИ, 1 курс бакалавриата

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как система русских существительных отражает и формирует представления о гендере в обучении РКИ?

Проблемные вопросы

1.Почему в русском языке мужской род часто используется как универсальный? 2.Как учебники РКИ представляют мужские и женские роли через существительные? 3.Влияет ли язык учебников на восприятие гендера иностранными студентами? 4.Насколько сбалансировано представлены мужские и женские формы в учебных материалах? 5.Являются ли феминитивы нормой или отклонением в системе РКИ? 6.Нужно ли учитывать гендерную чувствительность при создании учебников РКИ?

Учебные вопросы

1.Что такое род существительных в русском языке? 2.Какие существуют родовые формы (мужской, женский, средний род)? 3.Как обозначаются профессии и роли в русском языке? 4.Что такое феминитивы и как они образуются? 5.Какие примеры гендерно маркированных существительных встречаются в учебниках РКИ? 6.Как иностранные студенты понимают и используют род существительных?