Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-2
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Социальные сервисы в воспитательной работе.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?
Гипотеза исследования
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Цели исследования
1.Познакомимся с сетевыми проектами на сайте Летописи.ru
2.Проанализировать сетевую обучающую олимпиаду "Страна читателей" по сервисам Веб 2.0
3.Идея создания сетевой правовой олимпиады с использованием сервисов Веб 2.0 для школьников.
Результаты проведённого исследования
| Название проекта | Описание проекта | Участники | Использованные сервисы Веб 2.0 |
["Хочу все знать"] 
|
В данном проекте рассматриваются основные вопросы географии – атмосферные явления, полезные ископаемые, органический мир материков, путешествия и географические открытия, эстетическое влияние гидросферы, деятельность населения и географический образ территории. В силу того, что данный сетевой проект проводится в 2015 году – в год Литературы, все задания проекта связаны с этой предметной областью. Участие в проекте поможет: 1. научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей: размещать презентации, делать фотоальбомы и газеты, писать статьи, составлять маршруты; 2. совершенствовать умения работать с различными источниками информации, обуславливающее способность аргументированного обоснованного выбора; 3. развивать навыки экспериментальных исследований, умения наблюдать, описывать увиденное, анализировать и делать выводы; 4. применять полученные теоретические знания на практике; 5. приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети Интернет. |
В проекте могут участвовать команды от образовательных учреждений, команды от центров дополнительного образования, состоящие из одного педагога и пяти - шести школьников 6 - 8 классов. |
|
| Название проекта | Описание проекта | Участники | Использованные сервисы Веб 2.0 |
["Секрет Антипыча"] 
|
Русская классическая литература ХХ века. М.М. Пришвин "Кладовая солнца" Все люди в этом мире хотят быть счастливыми. А что такое счастье? Каждый представляет его по-своему. Что можно сделать со счастьем? Купить? Продать? Украсть? Поймать? А, оказывается, поймать – можно! В славянской мифологии богиня счастья и удачи, Среча, летела, несомая ветром. Впереди нее развевалась длинная коса, поэтому, ее легко было поймать. Но уже через миг она исчезала. «Счастье, что оно, та же птица? Упустишь и не поймаешь?» Но есть люди, которые могут подарить счастье. Такой уникальной возможностью – давать другим наслаждаться счастьем – обладал Михаил Михайлович Пришвин. Как сказку сделать былью? Как научиться видеть мир счастливыми глазами? Как должны жить люди, чтобы быть счастливыми? Над этими вопросами мы будем размышлять в проекте «Секрет Антипыча». Проект направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, формирование умений анализировать, интерпретировать художественный текст и использовать опыт общения с классикой русской литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, овладение метапредметными умениями и навыками. Выполнение заданий проекта поможет формированию качеств, необходимых человеку XXI века: коммуникативных умений; творчества, наблюдательности, любознательности; умения работать с информацией и медиасредствами; межличностного взаимодействия и сотрудничества. Цель проекта: сетевой учебный проект «Секрет Антипыча» направлен на воспитание вдумчивого читателя, понимающего образную природу искусства, опирающегося на принцип единства художественной формы и содержания, умеющего интерпретировать текст литературного произведения, сопоставлять его с личным опытом, вступать в диалогические отношения с автором. |
Для участия в сетевом проекте приглашаются учащиеся 5-6 классов. Количество участников команды от пяти человек и более. |
|
| Название проекта | Описание проекта | Участники | Использованные сервисы Веб 2.0 |
["Жемчужина Земли"] 
|
2014 год объявлен в России Годом культуры. В связи с этим данный проект посвящен привлечению внимания общества к вопросам развития культуры, сохранению культурно-исторического и природного наследия. В ходе проекта учащиеся знакомятся и изучают объекты Всемирного наследия, памятники природы и культуры мира, России, своей малой родины. Участники исследуют и собирают материал о природных и культурных объектах, которые имеют эстетическую, природную и экологическую ценность, но не входят в перечень охраняемых объектов ЮНЕСКО. Участие в проекте поможет: 1.научиться использовать сервисы Веб 2.0 для достижения образовательных целей: размещать презентации, делать фотоальбомы, писать статьи, составлять маршруты экскурсий; 2.совершенствовать умения работать с различными источниками информации, обуславливающее способность аргументированного обоснованного выбора; 3.развивать навыки экспериментальных исследований, умения наблюдать, описывать увиденное, анализировать и делать выводы; 4.применять полученные теоретические знания на практике; 5.приобрести реальный опыт взаимодействия в команде и в сети Интернет. |
В проекте могут участвовать команды от образовательных учреждений, команды от центров дополнительного образования, состоящие минимум из одного педагога и трёх-пяти школьников 5-11 классов. |
|
Победители олимпиады определялись по различным критериям. Данные олимпиады проводились на сайте Летописи.ру.
| Название проекта | Описание проекта | Участники | Использованные сервисы Веб 2.0 |
"Страна читателей" 
|
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 г. № 426 в Российской Федерации 2015 год объявлен Годом литературы. Это одно из важнейших культурных событий, основными задачами которого являются привлечение внимания к чтению и литературе, решение проблем книжной сферы и стимулирование интереса россиян к книгам.
К участию в олимпиаде по сервисам Веб 2.0, посвященной Году литературы в России приглашаем команды учащихся 10-11 классов, учреждений начального и среднего профессионального образования Нижегородской области. Состав команды 3-5 человек. Руководителем может быть как учитель, так и школьник. Возможно индивидуальное участие. |
18 команд из Нижегородской области |
|
Целью нашей проектной деятельности являлась разработка интернет-проекта с использованием социальных сервисов web 2.0.
Рассказать про социальные сервисы без практики было бы неинтересно, поэтому возникла идея провести Интернет-олимпиаду. Олимпиада будет проходить в 4 этапа, перед началом мероприятия проведем ознакомление всех участников с каждым сервисом.
На первом этапе каждая команда, основываясь на информации о каждом участнике проекта, должна будет создать «Визитную карточку», используя социальный сервис SlideShare.
|
Задание: основываясь на информации о каждом участнике проекта, создать «Визитную карточку», используя социальный сервис SlideShare. Инструкция на сайте:SlideShere |
|
На втором этапе участникам нужно будет:
1)по предложенной дате определить имя исторического персонажа, с которым она связана;
2)найти информацию об этом персонаже;
3)создать презентацию, посвященную данным персонажам.
Презентацию Интернет-проекта по праву им нужно было разместить с помощью сервиса Сalameo
|
Задание: - по предложенной дате определить имя исторического персонажа, с которым она связана; - найти информацию об этом персонаже; - создать презентацию, пользуясь социальным сервисом Calameo |
|
Третий этап олимпиады выполнялся с помощью ленты времени.
|
Задание: Лента времени (лента событий) используется для создания исторических линеек. Лента времени — это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Каждое событие может быть представлено в виде: - даты события; - названия события; - краткого описания события; - иллюстраций; - ссылок на другие ресурсы, описывающие это событие. |
|
И, наконец, заключительный этап. На этом этапе Интернет-проекта предложим детям:
- собрать впечатления каждого участника команды об Интернет-проекте, представленные в виде нескольких слов, словосочетаний и предложений;
- зафиксировать все мнения в едином текстовом документе;
- открыть выбранный для создания облака эмоций сервис;
- вставить созданный текст;
- настроить облако по желанию (применяя настройки избранного сервиса);
- сохранить облако эмоций в виде изображения.
|
Задание: поделиться впечатлениями об участии в проекте в формате облака эмоций с использованием сервиса Tagul ключевых слов. |
|
Вывод
Проанализировав несколько сетевых учебных проектов,связанных с сервисами Веб 2.0, мы убедились в эффективности использования социальных сервисов в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Полезные ресурсы
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009
- Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online
- Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"
- Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"*Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Сотрудничество в среде Google
- Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010
- Список социальных сервисов
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
- "Социальные сервисы в образовании"
- Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-1
