Результаты исследования группы Воспитатели в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-1
| Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором. |
| М.Матусовский |
Содержание
Авторы и участники проекта
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как использовать социальные сервисы в воспитательной работе?
Исследование проводится в рамках проекта Учим и учимся с Веб 2.0
Гипотеза исследования
Использование социальных сервисов в воспитательной работе будет эффективным, если социальные сервисы используются в деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Цель исследования
Проанализировать эффективность использования социальных сервисов в воспитательной работе в школе и в вузе.
Ход исследования
- Проанализировать несколько сетевых проектов на сайте Летописи.ру.
- Дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ.
- Провести совместный «мозговой штурм» по планированию какого-либо сетевого мероприятия на ВикиНГПУ. Оформить результаты с помощью одного из средств визуализации.
Результаты проведённого исследования
Целью воспитательной деятельности в образовательном учреждении является создание условий для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов и школьников в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии.
В воспитательной работе в вузе важным является развитие у студентов чувства гражданской ответственности за свой выбор профессии, за все происходящее в вузе, понимание социальной значимости своего настоящего и будущего труда.
К инновационным формам воспитательной работы следует отнести проектную деятельность на базе социальных сервисов Веб 2.0.
С 2006 года ученики, учителя, студенты из разных городов России принимают участие в наполнении гипертекстовой энциклопедии Летописи.ру. Гипертекстовая энциклопедия Летописи.ру создана по инициативе корпорации Intel и компании ЗАО «ТрансТелеКом».
На конец ноября 2014 года количество статей в Летописи составляет около 49 000. Студенты НГПУ им.Козьмы Минина – активные участники проекта Летописи.ру.
Нами был проведён анализ различных сетевых проектов в рамках общенационального образовательного проекта Летописи.ру. Он отражен в следующей таблице: Анализ сетевых проектов в Летописи.ру
Для того, чтобы дать оценку различным внеучебным активностям на ВикиНГПУ, мы более подробно познакомились с обучающей олимпиадой по сервисам Веб 2.0 для школьников , которая была проведена в марте-апреле 2011 на страницах Вики НГПУ. Участники олимпиады знакомились с технологией Вики, учились совместно редактировать карты знаний и презентации, работали с Google-картами, фото и видео-сервисами. Кроме просветительской задачи в олимпиаде была решена и задача привлечения будущих абитуриентов НГПУ им.Козьмы Минина.
В олимпиаде приняло участие 14 команд из школ и колледжей Нижегородской области. 12 педагогов-руководителей команд, 60 школьников и студентов колледжей. Проект состоял из пяти этапов и был посвящен Нижнему Новгороду. Проект носит творческое название «В Нижний Новгород – это значит домой».
Особенно нам понравились следующие работы участников:
*Визитная карточка команды «Generation 202» Дзержинского педагогического колледжа.
*Работа команды «Земляничная поляна» школы № 2 г. Кстово с Google-картой.
*Веб-альбом «Балахнинский лес» от команды «Союз-4» школы №14 г.Балахны и кластер «М.А.Балакирев» от команды «Extreme» Дзержинского педагогического колледжа – результаты этапа «Славься Отечество наше свободное!»
*Лента времени «Выдающиеся люди истории Нижнего Новгорода» команды "Волгари"
Самым интересным оказался четвертый этап олимпиады «Давай пожмем друг другу руки». Он был посвящен использованию on-line средств презентации. Так выглядит совместная работа команд "Twenty seven", "Земляничная поляна", "Обычные люди", а так - совместная работа команд «Extreme», "Волгари" и "Дзержинцы".
Проведенный анализ сетевых проектов позволил нам сформулировать их преимущества для обучающихся и педагогов:
- Педагоги и ученики используют Интернет не только для получения информации, а для активного обмена ею, для создания новой информации,для сотрудничества и общения.
- Участники проекта могут общаться и работать совместно с учащимися и коллегами из других городов и стран
- Чтобы начать участвовать в проекте, достаточно владеть простыми навыками и учениями, а далее эти навыки будут совершенствоваться в ходе проектной деятельности.
- Сетевой проект предоставляет возможность участвовать в самых разнообразных сетевых активностях.
- У участников появляется возможность наблюдать, как работают и думают другие люди, возможность научиться на опыте других участников,используя потенциал сообщества.
Используя успешный опыт проведения обучающей олимпиады по сервисам Веб 2.0 для школьников, с помощью карты знаний и сервиса http://www.mindmeister.com мы спланировали проведение сетевой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной созданию позитивного контента, интересной и увлекательной среды для самопроявления студенческой молодёжи, активного взаимодействия студентов между собой и дальнейшей установки на социальное и профессиональное сотрудничество.
Вывод
Анализ различных сетевых проектов в рамках Летописи.ру, знакомство с проектом "В Нижний Новгород это значит домой", проектирование студенческой олимпиады "СУПЕРКУБОК ВТОРОКУРСНИКА", посвященной привлечению студентов разных вузов к совместному общению и творчеству, подтвердили, что использование социальных сервисов в воспитательной работе эффективно, если они применяются для организации деятельности, ориентированной на познавательные потребности, интересы и потенциальные возможности обучающихся.
Полезные ресурсы
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009
- Общенациональный образовательный проект с международным участием — Letopisi.Ru
- Сотрудничество в среде Google
- Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010
- Список социальных сервисов
- Софт для построения ментальных карт
- Создание карты знаний в mindmeister.com
- Построение схемы «Рыбий скелет»
