Учебный проект Я не буду больше молодым — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный литературный проект сроком на месяц направлен на 10-11 классы. В центре внимания - тематика и проблематика ранней лирики Сергея Есенина. | ||
| + | Учащимся предлагается представить конкурсные проекты, сделанные в результате самостоятельной исследовательской работы. | ||
| + | Главенствующим результатом данного проекта должно стать формирование представлений об особенностях ранней лирики Сергея Есенина, ее влиянии на последующее творчество поэта и восприятие личности "беспутного гения" в читательском сознании. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 21: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Как воспринимает жизнь в своей ранней лирике Сергей Есенин? | Как воспринимает жизнь в своей ранней лирике Сергей Есенин? | ||
| + | |||
Почему молодость часто сравнивается с увяданием? | Почему молодость часто сравнивается с увяданием? | ||
| − | Почему молодость и любовь (любовь к женщине, к Родине) часто | + | |
| + | Почему молодость и любовь (любовь к женщине, к Родине) часто выступают синонимичные понятия? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Какова основная направленность ранней поэзии С. Есенина? | Какова основная направленность ранней поэзии С. Есенина? | ||
| + | |||
| + | Какие образы и изобразительно-выразительные средства использует поэт в стихотворениях? | ||
| + | |||
Каким пафосом проникнуты ранние стихотворения поэта и какие основные темы в них затрагиваются? | Каким пафосом проникнуты ранние стихотворения поэта и какие основные темы в них затрагиваются? | ||
| + | |||
| + | Как можно охарактеризовать хронотоп в ранней лирике С.Есенина? | ||
| + | |||
Как отражаются в лирике поэта чувства патриотизма и любви? | Как отражаются в лирике поэта чувства патриотизма и любви? | ||
| + | |||
| + | Как выражается в лирике отношение поэта к Родине? | ||
| + | |||
Будет ли ранняя лирика поэта отличаться от всего его последующего творчества? Почему? | Будет ли ранняя лирика поэта отличаться от всего его последующего творчества? Почему? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 ЭТАП: | ||
| + | |||
| + | - знакомство с темой, целями и задачами проекта; | ||
| + | |||
| + | - распределение учащихся на группы; | ||
| + | |||
| + | - составление плана работы в контексте выбранных тем. | ||
| + | |||
| + | 2 ЭТАП: | ||
| + | |||
| + | - сбор и обработка информации; | ||
| + | |||
| + | - промежуточная отчетность о результатах исследования. | ||
| + | |||
| + | 3 ЭТАП: | ||
| + | |||
| + | - оформление результатов работы; | ||
| + | |||
| + | - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; | ||
| + | |||
| + | - предоставление "чернового" варианта проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 ЭТАП: | ||
| + | |||
| + | - презентация и защита проекта; | ||
| + | |||
| + | - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B-cU5ANr4PjOTU42Z1RDQXduS0U Визитная карточка проекта по литературе для 10-11 классов "Я не буду больше молодым..."] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 39: | Строка 81: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования учащихся 10-11 классов в проекте по литературе "Я не буду больше молодым..."]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B-cU5ANr4PjONl9ObUg3a2RGWU0 Критерии оценивания групп, принимающих участие в проекте по литературе для 10-11 классов "Я не буду больше молодым..."] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=11eQMuKjl9w7mLBbae9fiXGYaVUxxnHYL-CP0qiGIsbY Лист самооценки работы в группе для учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87] | + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Сергей Александрович Есенин] |
| + | |||
| + | [https://ru.wikisource.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD/%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_1910%E2%80%941915 Ранняя лирика Сергея Есенина. Тексты] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=y2c03T4Yrlc Документальный фильм. Вся правда о Сергее Есенине] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=hFEevPVomM0 Сергей Есенин читает свои стихи ("Исповедь Хулигана")] | ||
| − | + | [https://ria.ru/photolents/20101003/280742267.html Жизнь Сергея Есенина в фотографиях] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:09, 6 апреля 2017
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный литературный проект сроком на месяц направлен на 10-11 классы. В центре внимания - тематика и проблематика ранней лирики Сергея Есенина. Учащимся предлагается представить конкурсные проекты, сделанные в результате самостоятельной исследовательской работы. Главенствующим результатом данного проекта должно стать формирование представлений об особенностях ранней лирики Сергея Есенина, ее влиянии на последующее творчество поэта и восприятие личности "беспутного гения" в читательском сознании.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что значит «быть молодым»?
Проблемные вопросы
Как воспринимает жизнь в своей ранней лирике Сергей Есенин?
Почему молодость часто сравнивается с увяданием?
Почему молодость и любовь (любовь к женщине, к Родине) часто выступают синонимичные понятия?
Учебные вопросы
Какова основная направленность ранней поэзии С. Есенина?
Какие образы и изобразительно-выразительные средства использует поэт в стихотворениях?
Каким пафосом проникнуты ранние стихотворения поэта и какие основные темы в них затрагиваются?
Как можно охарактеризовать хронотоп в ранней лирике С.Есенина?
Как отражаются в лирике поэта чувства патриотизма и любви?
Как выражается в лирике отношение поэта к Родине?
Будет ли ранняя лирика поэта отличаться от всего его последующего творчества? Почему?
План проведения проекта
1 ЭТАП:
- знакомство с темой, целями и задачами проекта;
- распределение учащихся на группы;
- составление плана работы в контексте выбранных тем.
2 ЭТАП:
- сбор и обработка информации;
- промежуточная отчетность о результатах исследования.
3 ЭТАП:
- оформление результатов работы;
- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;
- предоставление "чернового" варианта проекта.
4 ЭТАП:
- презентация и защита проекта;
- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта по литературе для 10-11 классов "Я не буду больше молодым..."
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся 10-11 классов в проекте по литературе "Я не буду больше молодым..."
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы в группе для учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Ранняя лирика Сергея Есенина. Тексты
Документальный фильм. Вся правда о Сергее Есенине
Сергей Есенин читает свои стихи ("Исповедь Хулигана")
Жизнь Сергея Есенина в фотографиях
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017
