Учебный проект Шерлок, Нью-Йорк и кленовый лист — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект '''"Шерлок, Нью-Йорк и кленовый лист"''' объединяет в себе познание трех крупнейших англоговорящих стран, помогает познакомиться с культурой, историей и национальными особенностями народов в англоговорящих странах. | ||
| + | Ученикам представляется возможность расширить свой лексический запас и страноведческие знания путем проведения исследования. | ||
| + | Участникам предоставлено широкое поле мультемидийных, информационных и творческих возможностей для реализации проектов. | ||
| + | Помимо основной, образовательной цели, проект позволяет ребятам научиться работать как индивидуально, так и в команде, не просто выполняя задания, а анализируя свою работу, как части команды и коллективные усилия в целом. | ||
| + | Результатом исследования является презентация проектов трех различных групп, общая дискуссия и прохождение финального итогового тестирования, которое охватывает вопросы, рассмотренные во всех подгруппах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 63: | Строка 68: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1ApQfzWa1hMp24l59PLu1WTn71CPsBU1XNXFZUSDkDaE/edit?usp=sharing дневник прогресса] | [https://docs.google.com/document/d/1ApQfzWa1hMp24l59PLu1WTn71CPsBU1XNXFZUSDkDaE/edit?usp=sharing дневник прогресса] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | критерии оценивания проектов: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Uz8dTF5JFVAHzMHw0bNY6Ai1OKX9KSGGjvUOybSUhes/edit?usp=sharing/ критерии оценивания проектов] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | итоговый тест по материалам проекта: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1OkiEuwDz86MEFFu3DQYQ0f8mEbpUdUdG9GqlGOgub7E/edit?usp=forms_home/ финальный тест] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 97: | Строка 112: | ||
общее | общее | ||
| − | |||
| − | |||
[http://www.oxforddictionaries.com/words/british-and-american-terms/ английский и американский языки] | [http://www.oxforddictionaries.com/words/british-and-american-terms/ английский и американский языки] | ||
Текущая версия на 04:48, 13 мая 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
английский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Шерлок, Нью-Йорк и кленовый лист" объединяет в себе познание трех крупнейших англоговорящих стран, помогает познакомиться с культурой, историей и национальными особенностями народов в англоговорящих странах. Ученикам представляется возможность расширить свой лексический запас и страноведческие знания путем проведения исследования. Участникам предоставлено широкое поле мультемидийных, информационных и творческих возможностей для реализации проектов. Помимо основной, образовательной цели, проект позволяет ребятам научиться работать как индивидуально, так и в команде, не просто выполняя задания, а анализируя свою работу, как части команды и коллективные усилия в целом. Результатом исследования является презентация проектов трех различных групп, общая дискуссия и прохождение финального итогового тестирования, которое охватывает вопросы, рассмотренные во всех подгруппах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чужая душа - потёмки?
Проблемные вопросы
Как понять язык и культуру другой страны?
Как можно быть уверенным, что ты понимаешь культуру другой страны правильно?
Могут ли достопримечательности и памятники рассказать о культуре и национальном характере другого народа?
Поймет ли англичанин канадца или английский язык – единый или различный?
Учебные вопросы
Какие достопримечательности выбранной страны вы знаете?
Каким событиям в истории или общественной жизни страны посвящены эти достопримечательности?
Какие черты национального характера можно узнать, изучая достопримечательности страны?
Существует ли разница между английской лексикой в выбранной стране и в Великобритании?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Шерлок, Нью-Йорк и кленовый лист
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
в течении проекта:
Командная работа. Личный вклад в командный успех
отслеживание работы групп над проекта:
критерии оценивания проектов:
итоговый тест по материалам проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Группа Англия
лучшие места для туризма в Великобритании
группа Америка
10 лучших национальных памятников в США
топ-6 национальных памятников в США
история национальных памятников в США
группа Канада
20 лучших мест для посещения в Канаде
общее
английский и американский языки
как различаются английский язык в Канаде и США
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Америка нашего детства, или Американский язык, 50сент, Макдональдс и койот
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-15 февраль-май 2016
Учебный проект Шерлок, Нью-Йорк и кленовый лист
