Учебный проект Что мы знаем о слове и его лексическом значении? — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| − | [[Участник:Ариадна Симонова|Симонова Ариадна]] | + | #[[Участник:Ариадна Симонова|Симонова Ариадна]] |
| + | #[[Участник:Кореннова Юлия| Кореннова Юлия]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект предполагает изучение лексического значения слова <br/>Слова анализируются с позиции наличия у них разных лексических значений. <br/>Класс делится на группы, каждая из которых решает свою задачу. <br/>Результаты работы команды представляют в виде wiki-статьи и защищают на итоговом занятии. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 30: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что такое однозначные слова? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие слова мы называем многозначными? | ||
| + | |||
| + | 3. Что такое прямое значение слова? | ||
| + | |||
| + | 4. Что такое переносное значение слова и какие существуют слова-средства художественной выразительности, основанные на переносном значении слова? | ||
| + | |||
| + | 5. Как пополняется словарный состав русского языка? | ||
| + | |||
| + | 6. Зачем нам нужно пользоваться толковым словарём? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 41: | Строка 54: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1hza3LnHn4RDFHLBeUAsFzMUBsdJmT0z2/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение: ПубликацияКореннова Симонова.jpg | 500 px]] |
[[Изображение: Буклет Симоновой 2.jpg | 500 px]] | [[Изображение: Буклет Симоновой 2.jpg | 500 px]] | ||
| Строка 54: | Строка 68: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''До начала работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1UuavJDr5_klpzxJzm8sRkNTQKrcOgVoYU5IxtM8jwkg/edit?usp=sharing Входная анкета ] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''В ходе работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1GGCELixnQ0HctK5A0T5Z63KDgp9ORDrNYvdJ68OFnM4/edit?usp=sharing Лист планирования работы в группе] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''Итоговое тестирование''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1UHRVvcfMoGcgMB_59HO4_7K7RHFRBvS9Qfq6VTHkKAk/edit?usp=sharing Итоговый тест] <br/> | ||
| + | |||
| + | '''После завершения работы над проектом''' <br/> | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1rZ8SuQQfJDbRZ0D5uvsYQPyaJReE8jbM0c_4O-J4Dh0/edit?usp=sharing Лист самооценки проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1S3Zraw9NRsg8aAeKX-wicD3vqgd15a0J1PXAGNWZ8yo/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 59: | Строка 87: | ||
[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 12:01, 11 мая 2019
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Русский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предполагает изучение лексического значения слова
Слова анализируются с позиции наличия у них разных лексических значений.
Класс делится на группы, каждая из которых решает свою задачу.
Результаты работы команды представляют в виде wiki-статьи и защищают на итоговом занятии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём заключается богатство и разнообразие словарного состава русского языка?
Проблемные вопросы
1. Для чего нужны синонимы в речи?
2. Каково значение антонимов в речи?
3. Как можно отличить многозначные слова от омонимов?
4. С какими трудностями мы можем столкнуться, употребляя паронимы в речи?
Учебные вопросы
1. Что такое однозначные слова?
2. Какие слова мы называем многозначными?
3. Что такое прямое значение слова?
4. Что такое переносное значение слова и какие существуют слова-средства художественной выразительности, основанные на переносном значении слова?
5. Как пополняется словарный состав русского языка?
6. Зачем нам нужно пользоваться толковым словарём?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах;
2. Сбор и обработка информации;
3. Оформление результатов работы;
4. Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте "Что мы знаем о слове и его лексическом значении?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала работы над проектом
Входная анкета
В ходе работы над проектом
Лист планирования работы в группе
Итоговое тестирование
Итоговый тест
После завершения работы над проектом
Лист самооценки проекта
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-18-1 апрель-май 2019
