Учебный проект Человек как творец и творение культуры — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
Tayz (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Tayz (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 30 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Tayz|Румянцева Татьяна]] | [[Участник:Tayz|Румянцева Татьяна]] | ||
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 7: | ||
Обществознание 10-11 класс | Обществознание 10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | [[Изображение:Images.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Человек и культура неразрывно связаны друг с другом. В какой культурной сфере воспитывается индивид, таков и его образ жизни, таковы его установки и цели. Человек - не только центр культуры, но и то единственное и абсолютное "пространство", в рамках которого живет и функционирует культура. Вне человека культура попросту не существует. Человек как носитель культуры понимается в очень широком социальном контексте, во всем богатстве своих общественных отношений, в единстве с созданным им материальным и духовным общественным миром. | ||
| + | |||
| + | == Публикация преподавателя == | ||
[[Изображение:Румянцева буклет 1.jpg|400 px]] | [[Изображение:Румянцева буклет 1.jpg|400 px]] | ||
[[Изображение:Румянцева буклет 2.jpg|400 px]] | [[Изображение:Румянцева буклет 2.jpg|400 px]] | ||
| Строка 21: | Строка 25: | ||
Зачем нужна культура? | Зачем нужна культура? | ||
| + | |||
Какие культурные ценности самые важные? | Какие культурные ценности самые важные? | ||
| + | |||
Может ли общество создать свою культуру? Привести примеры. | Может ли общество создать свою культуру? Привести примеры. | ||
| + | |||
Культурные ценности нынешней молодёжи | Культурные ценности нынешней молодёжи | ||
| − | |||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что такое общество? | Что такое общество? | ||
| + | |||
Что такое культура? | Что такое культура? | ||
| + | |||
Что такое личность и индивид? | Что такое личность и индивид? | ||
| + | |||
Кто «Я»? | Кто «Я»? | ||
| + | |||
Что такое ценность? | Что такое ценность? | ||
| + | |||
Общепринятые нормы поведения в обществе | Общепринятые нормы поведения в обществе | ||
| + | |||
Какие культурные ценности вы знаете? | Какие культурные ценности вы знаете? | ||
| + | |||
Как сохранить культуру в обществе? | Как сохранить культуру в обществе? | ||
| − | |||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B58hOwRc9QZAUkJqVWU5SGtja3c/view Визитная карточка проекта] | |
| − | + | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 49: | Строка 58: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте Человек как творец и творение культуры]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте Человек как творец и творение культуры]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1uNgOqFDUnVTOhyz0BZlT809E0z4qUllMonggdCMgaQM/viewform Входное анкетирование] | |
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B58hOwRc9QZASjN1SE1FTXZHVTA/view?usp=sharing Оценивающий лист] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.gumfak.ru/kult_html/lecture2/lect02.shtml - культура] | ||
| + | [http://humanitar.ru/page/ch1_7 - мышление и деятельность] | ||
| + | [http://voluntary.ru/dictionary/1109/word/novatorstvo-i-tradici-v-kulture - традиции в культуре] | ||
| + | [http://www.grandars.ru/college/sociologiya/moral.html - мораль и её нормы] | ||
| + | [http://www.grandars.ru/college/filosofiya/chuvstvennoe-poznanie.html - чувственное и рациональное познание] | ||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:46, 2 декабря 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Публикация преподавателя
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Человек и культура неразрывно связаны друг с другом. В какой культурной сфере воспитывается индивид, таков и его образ жизни, таковы его установки и цели. Человек - не только центр культуры, но и то единственное и абсолютное "пространство", в рамках которого живет и функционирует культура. Вне человека культура попросту не существует. Человек как носитель культуры понимается в очень широком социальном контексте, во всем богатстве своих общественных отношений, в единстве с созданным им материальным и духовным общественным миром.
Публикация преподавателя
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужна культура?
Проблемные вопросы
Зачем нужна культура?
Какие культурные ценности самые важные?
Может ли общество создать свою культуру? Привести примеры.
Культурные ценности нынешней молодёжи
Учебные вопросы
Что такое общество?
Что такое культура?
Что такое личность и индивид?
Кто «Я»?
Что такое ценность?
Общепринятые нормы поведения в обществе
Какие культурные ценности вы знаете?
Как сохранить культуру в обществе?
Визитная карточка проекта
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Человек как творец и творение культуры
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входное анкетирование Оценивающий лист
Полезные ресурсы
- культура - мышление и деятельность - традиции в культуре - мораль и её нормы - чувственное и рациональное познание
