Учебный проект Человек как творец и творение культуры — различия между версиями

Версия 14:16, 25 ноября 2014

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Полезные ресурсы
12 Проекты с аналогичной тематикой
13 Другие документы

Автор проекта

Румянцева Татьяна

Предмет, класс

Обществознание 10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужна культура?

Проблемные вопросы

Зачем нужна культура? Какие культурные ценности самые важные? Может ли общество создать свою культуру? Привести примеры. Культурные ценности нынешней молодёжи

Учебные вопросы

Что такое общество? Что такое культура? Что такое личность и индивид? Кто «Я»? Что такое ценность? Общепринятые нормы поведения в обществе Какие культурные ценности вы знаете? Как сохранить культуру в обществе?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Человек как творец и творение культуры

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Шаблон:Вики-статья студента== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 ==План проведения проекта==
-урок. «Погружение в проблему».
-На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта».
-Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия:
-  * традиция;
-  * ценность;
-  * культура;
-Следующий этап урока – отработка нового материала.
-урок. В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта.
-Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия:
-  * традиции в обществе;
-  * кто "Я".
-Отработка материала.
-Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки)
-урок. В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке.
-Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы.
-урок. Ученики сдают листы самооценки.
-Итоговая конференция учащихся, на которой производится:
-- оценивание учителем групп, учеников;
-Рефлексия.
 == Визитная карточка проекта ==