Учебный проект Структура современного производства — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 35 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Давыдов Владимир|Давыдов Владимир]] | [[Участник:Давыдов Владимир|Давыдов Владимир]] | ||
| + | [[Участник:Александр Лебедев|Александр Лебедев]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | 10-11 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по курсу технологии для учащихся 10-11 классов предназначен для знакомства учеников с структурой современного производства Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
| + | |||
| + | - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
| + | |||
| + | - развить системное мышление. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Что такое организации производства? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1) Какие есть формы разделения труда? | |
| + | 2) Какие есть Формы современной кооперации труда? | ||
| + | 3) Какова роль образования в расширении профессиональной мобильности? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1) Что такое сфера материального производства и непроизводственная сфера? | ||
| + | 2) Как понимать представление об организации производства? | ||
| + | (сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия.) | ||
| + | 3) Какие есть виды предприятий и их объединений? | ||
| + | 4) Какие бывают цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса? | ||
| + | 6) Чем понимается основные подразделения и профессиональный состав специалистов производственных, коммерческих и сервисных предприятий? | ||
| + | 7) Какие есть формы руководства предприятиями? | ||
| + | 8) Какие есть отрасли производства,занимающие ведущее место в регионе? | ||
| + | 9) Каковы перспективы экономического развития региона? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[изображение: План_проведения_проекта_Давыдов_Лебедев.jpg|500 × 512]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-QH0hf3r9CscHpWa085YzZ5WXM Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Давыдов Буклет 1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Давыдов Буклет2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[медиа:Давыдов Лебедев Презентация1.pdf|стартовая презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Структура современного производства]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B1w-g_QfRbKUZFNaVmU0WEdzQ0k итоговое оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZ2WGVtd0ZQaUE4OS12WGh2MGF3VFE6MQ оценка навыка сотрудничества] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
| − | + | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/economicheskaya-teoriya-2/7.htm Структура современного производства] | ||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/modulnye-uroki-po-tekhnologii-11-klass-tema-«struktura-sovremennogo-proi Модульные уроки по технологии, 11 класс тема «Структура современного производства»] | ||
| + | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&stype=image&lr=47&noreask=1 картинки] | ||
Текущая версия на 12:25, 11 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
Автор проекта
Давыдов Владимир Александр Лебедев
Предмет, класс
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу технологии для учащихся 10-11 классов предназначен для знакомства учеников с структурой современного производства Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое организации производства?
Проблемные вопросы
1) Какие есть формы разделения труда? 2) Какие есть Формы современной кооперации труда? 3) Какова роль образования в расширении профессиональной мобильности?
Учебные вопросы
1) Что такое сфера материального производства и непроизводственная сфера? 2) Как понимать представление об организации производства? (сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия.) 3) Какие есть виды предприятий и их объединений? 4) Какие бывают цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса? 6) Чем понимается основные подразделения и профессиональный состав специалистов производственных, коммерческих и сервисных предприятий? 7) Какие есть формы руководства предприятиями? 8) Какие есть отрасли производства,занимающие ведущее место в регионе? 9) Каковы перспективы экономического развития региона?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Структура современного производства
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Структура современного производства Модульные уроки по технологии, 11 класс тема «Структура современного производства» картинки
