Учебный проект Советский Союз в годы Великой Отечественной войны — различия между версиями

Версия 08:17, 22 ноября 2013

Авторы проекта

• Севрюкова Анастасия

• Ханов Юнус

Предмет, класс

История, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен познакомить учеников с Советским Союзом в годы Великой Отечественной войны. Анализируя международные события, подвести детей к самостоятельному выводу о характере внешней политики Советского Союза в данный период времени, тенденциях их развития и причинах Великой Отечественной войны. Подвести учеников к пониманию исторической ответственности государственных деятелей за судьбу своей страны, своего народа, за последствия своих поступков.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Как повлияла Великая Отечественная война на жизнь людей Советского Союза?

Проблемные вопросы

• Какие оценки, по вашем мнению, можно дать действиям Советского Союза в годы Великой Отечественной воины?

• Какие основные этапы ВОВ вы можете выделить?

• В чем состоит всемирно-историческое значение победы СССР в Великой Отечественной войне?

• Какое место занимает творчество в период войны?

Учебные вопросы

• Каковы причины Великой Отечественной войны?

• Как СССР был подготовлен к войне?

• Что вы знаете о блокаде Ленинграда?

• Какой вклад в Победу оказало партизанское движение?

• Что нового произошло в культуре СССР в годы войны?

• Что такое ленд-лиз и какого его значение в годы войны?

• Каковы итоги Великой Отечественной войны?

План проведения проекта

Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется стартовая презентация педагога). Преподаватель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Ученики делятся на 3 группы по 7 человек, обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Обсуждаются критерии оценивания работы групп, план работы по проекту. Преподаватель рекомендует глоссарий и список ресурсов по теме проекта.

1 неделя (2 часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы)

Определение цели и задач исследования, разработка плана исследования, подбор информации по теме исследования.

2 неделя (2 часа аудиторной работы и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы очно.

3 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Учащиеся создают различные совместные документы. Для развития самостоятельности и взаимодействия в ходе проектной деятельности используются листы планирования работы в группе, самооценивание продвижения групп по проекту.

4 неделя (2 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся выполняют лабораторные работы. Продолжается работа в группах. Общение друг с другом и с преподавателем осуществляется очно и через электронную почту.

5 неделя (4 часа занятий и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)

Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели, учащиеся других классов. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

• Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• Результаты исследования учащихся в проекте Советский Союз в годы Великой Отечественной войны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Входное тестирование

• Самооценка

• Критерии оценивания презентации

• Критерии оценки Вики-статьи

• Итоговое тестирование

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Шаблон для оформления вики-статьи учеников

• Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

• Руководство для работы в Popplet

• Учебник по вики

• Программы для построения карт знаний

• Руководство к Power Point

Полезные ресурсы

• Статья в Википедиа "Великая Отечественная война"

• Воспоминания участников войны

• Творчество на войне

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

• Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

• Государственные образовательные стандарты

• Блог для рефлексии при изучении курса Intel