Учебный проект Свержение монгольского ига — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 урок: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах | ||
| + | |||
| + | 2 урок: сбор и обработка информации | ||
| + | |||
| + | 3 урок: оформление результатов работы | ||
| + | |||
| + | 4 урок: защита проектов, подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LbgNmMo_4ZolatSbzKL66g5HgSY43F0pqSDPIJOjb9o/edit Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 53: | Строка 63: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1eey7rYOnGqp4IaZ9tyd_A1YG1ITcjeJvM3Vh4otsUms/edit?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Учебный проект Свержение монгольского ига ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1E_mRLV25cnDOKO7nCw2lZqur79sVWUIBV1m6n7gNf6Q/edit?usp=sharing Итоговое тестирование] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ypNem4TE8XeANBngxDDm0tDcsw5HzgsvdiTZNX4Fd9Q/edit?usp=sharing Критерии оценки вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1FMKJ6q7vTRQtz-D7NHuBq_Uu2SuNGmV4PZA-BM2hZuE/edit?usp=sharing Методика оценки личного вклада участников] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 18:22, 7 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Мы постоянно обращаемся к истории нашего государства. В жизни каждого народа есть эпохальные события, которые влияют на его дальнейшее развитие. С одним из таких ключевых моментов мы познакомимся сегодня. Свержение монголо-татарского ига — процесс преодоления во главе с великим княжеством Московским политической и даннической зависимости земель великого княжения Владимирского и Великого Новгорода от Золотой Орды в XIV——XV веках, проходивший в условиях распада Золотой Орды на несколько ханств.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие у нас поводы для гордости и к чему необходимо стремиться?
Проблемные вопросы
1. От кого ждал помощи хан Ахмат?
2. Почему попытки монголов переправиться на противоположный берег реки закончились неудачей?
3. Какое решение принял Иван III в начале ноября, когда река стала покрываться тонким слоем льда? Почему?
Учебные вопросы
1. Чем закончилась Куликовская битва? Было ли свергнуто татаро-монгольское иго? Почему Русь не могла отказаться платить дань и окончательно прогнать татаро-монгол со своей территории?
2. Для чего Русь должна была объединиться? Смогла ли Русь стать единой? Кому удалось завершить объединение русских земель?
3. К решению какой проблемы можно было приступить после завершения процесса объединения? Были ли раньше такие попытки, и чем они завершались?
4. Какие ханства выделились из состава Золотой орды?
5. Чем для Руси был выгодным распад Золотой орды?
6. Когда и где произошла встреча противников?
7. Почему монголо-татары отступили?
8. Почему это событие назвали не битвой, а стоянием?
9. Какое значение имело для русских земель стояние на реке Угре?
План проведения проекта
1 урок: знакомство с проектом, деление на группы, планирование работы в группах
2 урок: сбор и обработка информации
3 урок: оформление результатов работы
4 урок: защита проектов, подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Учебный проект Свержение монгольского ига
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Методика оценки личного вклада участников
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Земли Юго-Западной Руси в составе Великого княжества Литовского.
Карта русских княжеств и соседних государств. Стояние на Угре.
В.В. Каргалов. «Свержение монголо-татарского ига»
Свержение монголо-татарского ига
В.О. Ключевский. «Курс Русской истории»
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-18-1 апрель-май 2019
