Учебный проект Рассказ "Мальчик у Христа на елке" Ф. М. Достоевского — различия между версиями

Версия 12:10, 25 апреля 2016

Автор проекта

1. Ольга Ярахтина
2. Кочеткова Юлия

Предмет, класс

Литература, 6

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит обрести Христа?

Проблемные вопросы

Почему Достоевский обращается к темам одиночества, веры и детей?

Принять или не принять Христа?

Что привело мальчика к смерти?

Учебные вопросы

Каковы основные мотивы творчества Ф.М. Достоевского?

Основные проблемы, затрагиваемые Ф.М. Достоевским?

Каковы художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя?

Как раскрывается тема ребенка и одиночества в творчестве Ф.М. Достоевского?

Как национальные праздничные традиции заимствует и интерпретирует писатель в произведении "Мальчик у Христа на елке?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Шаблон «Визитной карточки» проекта

Автор проекта Фамилия, имя, отчество Кочеткова Юлия Владимировна Ярахтина Ольга Сергеевна Город, область Нижний Новгород Номер, название школы Гимназия №1 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Рассказ «Мальчик у Христа на елке» Ф. М. Достоевского Краткое содержание проекта

Предмет(ы) Литература Класс(-ы) 6 Приблизительная продолжительность проекта 1-2 недели Основа проекта Образовательные стандарты Согласно ФГОС изучение литературы в основной школе имеет следующие цели: • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации; • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада; Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся достигнут следующих результатов: Личностных: • Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию • Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики • Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера, способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции Метапредметных: • систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; • выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов); • заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

Предметных: • восприятие литературы как одной из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом); • обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры; • воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что значит обрести Христа? Проблемные вопросы учебной темы Почему Достоевский обращается к темам одиночества, веры и детей? Принять или не принять Христа? Что привело мальчика к смерти? Учебные вопросы Каковы основные мотивы творчества Ф.М.Достоевского? Основные проблемы, затрагиваемые Достоевским? Каковы художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя? Как раскрывается тема ребенка и одиночества в творчестве Достоевского? Какие национальные праздничные традиции заимствует Достоевский в произведении «Мальчик у Христа на елке»?

План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Стартовая презентация учителя для выявления опыта и интересов обучающихся, «мозговой штурм» вопросов, графический планировщик, план проекта, критерии оценивания продуктов проектной деятельности. Листы планирования работы в группах, листы самооценивания и взаимооценивания, рефлексия в блоге проекта, промежуточные отчёты, журнал участников проекта Итоговая самооценка, взаимооценка, оценка учителем выполненных исследований, защита работ на итоговой конференции, представление лучших работ на школьное НОУ, итоговая рефлексия учеников и учителя Описание методов оценивания

Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Ученик, для которого язык преподавания не родной Одаренный ученик Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) Презентация, ПК, проектор Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Материалы на печатной основе Другие принадлежности Интернет-ресурсы Биография Достоевского Лингво-культурологический анализ рассказа "Мальчик у Христа на елке" Современное прочтение Сопоставительный анализ рассказа «Мальчик у Христа на ёлке» Достоевского и сказки Андерсена «Девочка со спичками» Другие ресурсы

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Рассказ "Мальчик у Христа на елке" Ф.М. Достоевского

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Биография Достоевского

Лингво-культурологический анализ рассказа "Мальчик у Христа на елке"

Современное прочтение

Сопоставительный анализ рассказа «Мальчик у Христа на ёлке» Достоевского и сказки Андерсена «Девочка со спичками»

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016