Учебный проект Основы конституционного права — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 неделя (1 час) | ||
| + | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики | ||
| + | создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, | ||
| + | проводят поиск информации по теме проекта. | ||
| + | 2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими | ||
| + | заданиями в группах) | ||
| + | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится | ||
| + | их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных | ||
| + | результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта. | ||
| + | 3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими | ||
| + | заданиями в группах) | ||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На | ||
| + | конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на | ||
| + | проблемные и основополагающий вопросы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 09:16, 6 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, класс
Право,10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
1 неделя (1 час) Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта. 2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта. 3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы конституционного права
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Правила работы на Вики портале НГПУ
обучающая презентация по работе mindomo.com
