Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11.1 Полезные ресурсы
- 11.2 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Право,10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Основы конституционного права» по предмету «Право» предназначен для учащихся старших классов. Целью проекта является приобретение учащимися необходимых теоретических знаний в области конституционного права. В данном проекте будут рассмотрены основы теории государства и права, признаки государства,внутренние и внешние функции государства,формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим,признаки права,функции права,система права,источники права.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем особенность конституционного права?

Проблемные вопросы

Какой принцип разделения властей в РФ?

Какова система органов государства РФ?

Существует ли воинская обязанность и право на альтернативную военную службу в РФ?

Каково Правовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов)?

Какое наказание следует за нарушение законодательства о выборах?

Учебные вопросы

Что такое конституция?

Какие основы конституционного строя в РФ?

Что входит в систему органов государства?

Какие конституционные права и обязанности существуют?

Что такое гражданство РФ и как его получить?

Что такое избирательное право?

Какие стадии избирательного процесса существуют?

План проведения проекта

1 неделя (1 час) Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают Google-группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.

2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.

3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах) Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.