Учебный проект Основы алгоритмизации — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
•Для чего предназначены языки программирования? | •Для чего предназначены языки программирования? | ||
| + | |||
| + | •Какие составляющие нужно выявить в языках программирования, для более лучшего понимания языков программирования? | ||
•В чём суть Алгоритмизации? | •В чём суть Алгоритмизации? | ||
| Строка 37: | Строка 39: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Вводное занятие-Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, проводится в наглядном виде в виде презентации.Далее происходит деление на группы, составление плана работы – 4 часов | ||
| + | |||
| + | Первая неделя-Далее происходит деление на группы, составление плана работы – 4 часов | ||
| + | |||
| + | Вторая неделя-Сбор информации,работа в группе – 4 часа | ||
| + | |||
| + | Третья неделя-Оформление результатов работы групп – 4 часа | ||
| + | |||
| + | Четвертая неделя-Самооценка и оценка выполненной работы, презентация – 4 часа | ||
| + | |||
| + | Проект расчитан на 20 часов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 50: | Строка 63: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте Основы алгоритмизации.]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте Основы алгоритмизации.]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.dipity.com/NiceGuy/dt*1e1a5d406f78b608/#timeline Лента времени] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Нами было проведено входное [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElDSWxadGtnWWRCSzRremZhSTQwVmc6MQ#gid=0 тестирование], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtMS3S1gPFvGdElDSWxadGtnWWRCSzRremZhSTQwVmc#gid=0 результаты] которого дали нам представление о знаниях учеников в алгоритмизации. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Qq38fMuNBk7mzneuiYW7IBOwYJzAZNSsHX52KaMfA7A/edit Лист учета готовности материалов по группам] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/118OklcV_vX8z5pa3--obChQDQu_vY0g48np2il_YnJA/edit Критерии оценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 61: | Строка 81: | ||
*[http://www.imagechef.com/ic/final_widget.jsp Облако слов] | *[http://www.imagechef.com/ic/final_widget.jsp Облако слов] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.dipity.com/ '''Он-лайн программа для создания лент времени Dipity'''] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABuLlITcAA42ACpdgew== WebMix Полезные ресурсы] | |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 12:28, 27 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 классы.
Краткая аннотация проекта
Выявление основных элементов и ключевых особенностей Алгоритмизации. Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика и ИКТ» с учениками 10-11ых классов. В результате самостоятельных исследований ученики смогут грамотно составлять блок-схемы и код программы к ней. Во время работы над проектом обучающиеся ответят на такие вопросы, «Что такое алгоритмизация?,Какие виды языков бывают?,Какими свойствами обладает алгоритм?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чему может нас научить такой раздел информатики, как “Основы алгоритмизации”?
Проблемные вопросы
•Для чего предназначены языки программирования?
•Какие составляющие нужно выявить в языках программирования, для более лучшего понимания языков программирования?
•В чём суть Алгоритмизации?
•Как знание языков программирования может повлиять на наше будущее?
Учебные вопросы
•Что такое алгоритмизация?
•Какие виды языков программирования бывают?
•Какими свойствами обладает алгоритм?
•Какие существуют принципы разработки алгоритмов и программ?
•Что такое языки программирования?
•Что такое блок-схема?
План проведения проекта
Вводное занятие-Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта, проводится в наглядном виде в виде презентации.Далее происходит деление на группы, составление плана работы – 4 часов
Первая неделя-Далее происходит деление на группы, составление плана работы – 4 часов
Вторая неделя-Сбор информации,работа в группе – 4 часа
Третья неделя-Оформление результатов работы групп – 4 часа
Четвертая неделя-Самооценка и оценка выполненной работы, презентация – 4 часа
Проект расчитан на 20 часов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы алгоритмизации.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Нами было проведено входное тестирование, результаты которого дали нам представление о знаниях учеников в алгоритмизации.
Лист учета готовности материалов по группам
