Учебный проект Моделирование как метод познания — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B-QS6YS7CYmROTMxbWluTVk3Y28/edit| Итоговая самооценка учеников] | [https://docs.google.com/file/d/0B-QS6YS7CYmROTMxbWluTVk3Y28/edit| Итоговая самооценка учеников] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-QS6YS7CYmRSlBVSWtDYjFFbkE Итоговое оценивание учеников] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 13:09, 12 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Афанасенко Кристина, Кондрашина Елена
Предмет, класс
Информатика, 11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматривается моделирование как метод познания, классификация моделирования. Приведены примеры использования моделирования в решении проблемных вопросов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как познать мир?
Проблемные вопросы
Как моделирование помогает в решении экологических проблем?
Как моделирование помогает в решении математических задач?
Как моделирование помогает в решении экономических задач?
Учебные вопросы
Что такое модель?
Что такое моделирование?
Как классифицируются модели?
В каких областях можно использовать модели?
Как можно использовать математические модели?
Какая связь между непрерывными моделями, их дискретными приближениями и компьютерными реализациями?
С помощью каких объектов можно описать модель?
Для чего нужно моделирование процессов?
Как проверить адекватность моделей?
План проведения проекта
Проект рассчитан на 16 часов:
- 1 неделя (вводное занятие, деление на группы, составление плана работы) – 4 часа
- 2 неделя (Сбор информации, самостоятельная работа в группах) – 4 часа
- 3 неделя (Оформление результатов работы групп) – 4 часа
- 4 неделя (Самооценка и оценка выполненной работы, презентация) – 4 часа
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Моделирование как метод познания
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговая самооценка учеников Итоговое оценивание учеников
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Учебное пособие по Microsof Excel
Общие сведения о Документах Google
Проекты с аналогичной тематикой
Портфолио проекта Компьютерное моделирование
