Учебный проект Исследуем семью как субъект права — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpVk9DZjNXcXBzdWM/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 55: | Строка 56: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]] | [[Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1v1XLdCADXfWl81yNlxGCdob1mcIev8daDbRj8H-aCjg/viewform Анкета "Самооценка совместной работы в группе"] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты] | [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpMVVUZm0yTlZKck0/edit?usp=sharing Критерии оценки ментальной карты] | ||
| Строка 63: | Строка 67: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе] | [https://drive.google.com/file/d/0B4XeUR7ZFrqpaUtzSk1rWmZ4WlE/edit?usp=sharing Критерии взаимооценки учащихся в группе] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 73: | Строка 74: | ||
[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
| − | + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet] | |
| − | + | ||
| − | [https:// | + | |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 85: | Строка 84: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Государство и право]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Человек в системе общественных отношений]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Право и личность]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 10:30, 2 декабря 2013
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Наш учебный проект включает тему «Семейное право» в рамках учебного предмета обществознание,семья рассматривается как «ячейка общества», но так же мы рассмотрим семейное право в аспекте вопросов истории семейного права и семьи с экономической точки зрения, ученикам будут даны задания на мозговой штурм и составление метальных карт – это поможет учащимся раскрыть тему глубже и понять её в полном объеме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему семья является субъектом права?
Проблемные вопросы
Сохранилась ли ценность института брака в 21 веке?
Каковы истоки семейного права?
Семья это модель общества или личностный выбор человека?
Учебные вопросы
Что является семейными правоотношениями?
В чем состоит сущность брака, каковы правила заключения и расторжения брака?
Каковы основы правового регулирования отношения супругов?
В чем сущность и правила составления брачного контракта?
Каковы права, обязанности и ответственность членов семьи?
План проведения проекта
1 неделя – знакомство с проектом, деление на группы, распределение обязанностей в группе, составление планов работы
2 неделя – сбор и обработка информации
3 неделя – оформление результатов исследований, промежуточные отчеты, самооценивание и взаимооценивание
4 неделя – защита работ на итоговой конференции, оценивание результатов, рефлексия
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта. Смелова, Баранова
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Исследуем семью как субъект права
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "Самооценка совместной работы в группе"
Критерии оценки ментальной карты
Лист оценки участников группы в проекте
Рубрика самооценки статьи вики
Критерии взаимооценки учащихся в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающая презентация для создания ментальных карт в Popplet
Полезные ресурсы
Семейное право: учебник,автор: Муратова С.А.
Семейное право. Учебник / Под ред. П.В. Крашенинникова
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений
Учебный проект Государство и право
Учебный проект Человек в системе общественных отношений
Учебный проект Право и личность
Другие документы
Государственные образовательные стандарты общего образования
