Учебный проект Знакомимся с математическим и компьютерным моделированием — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"] | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%8C_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22#.D0.92.D0.BE.D0.BF.D1.80.D0.BE.D1.81.D1.8B.2C_.D0.BD.D0.B0.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D1.8F.D1.8E.D1.89.D0.B8.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82 "Весь мир на одной ладони"] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Модели вокруг нас]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-14 февраль-май 2016]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-14 февраль-май 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 10:21, 5 мая 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика,10-11классы
Краткая аннотация проекта
Рассматриваются основные понятия математического и компьютерного моделирования, вычислительный эксперимент, операции моделирования. Математическое моделирование может рассматриваться как новый метод познания, конструирования, проектирования, который сочетает в себе многие достоинства как теории, так и эксперимента.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1) В чем особенность математического и компьютерного моделирования ,как методы познания окружающего мира?
Проблемные вопросы
1)Каковы плюсы и минусы Математического моделирования? 2)Каковы плюсы и минусы компьютерного моделирования ? 3)Зачем нам математическое и компьютерное моделирование в современном мире ?
Учебные вопросы
1)Что такое вычислительный или компьютерный эксперимент? 2)Что такое модель? 3)Что такое «связь»? Какие типы связи различают? 4)Что такое оценка адекватности и чувствительности модели? 5)В чем особенности компьютерного моделирования по сравнению с математическим моделированием? 6)На сколько этапов можно разбить математическое моделирование? 7)Какие модели динамических систем? 8)Какие инструментальные программные средства для моделирования динамических систем? 9)Какие модели популяции вы знаете ? 10)Какие примеры математических моделей в химии, биологии, экологии, экономике?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Математическое и Компьютерное моделирование
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Модели вокруг нас
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИМ-14 февраль-май 2016
