Учебный проект Выбираем себе компьютер — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Визитная карточка проекта) |
|||
| (не показано 59 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | <noinclude> | |
| − | + | [[Категория:Шаблоны]]</noinclude> [[Изображение:Amin.jpg|480px]] | |
| − | + | ||
| − | + | == Авторы проекта == | |
| − | + | *[[Участник:Кукушкин Евгений|Кукушкин Евгений]], | |
| + | *[[Участник:Максимов Дмитрий|Максимов Дмитрий]] | ||
| − | + | == Предмет, класс == | |
| + | *Проект разработан специально для предмета информатики, 10-11 классов средней школы. | ||
| − | + | == Краткая аннотация проекта == | |
| + | В данном проекте рассматривается, как правильно выбрать ПК. | ||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ===''Основополагающий вопрос''=== | |
| + | *Как выбрать себе компьютер? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Какие бывают процессоры,за что они отвечают, чем отличаются? | ||
| + | *Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели? | ||
| + | *Какой ЭВМ подходит для поставленной задачи? | ||
| − | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
| − | + | *Какие характеристики процессора существуют? | |
| − | + | *Какой процессор лучше для написания программ? | |
| − | + | *Какой тип оперативной памяти будет работать быстрее? | |
| + | *Какой жесткий диск создан для наибольшей производительности? | ||
| + | *Какой процессор подходит больше для игр, а какой для дизайнерских программ? | ||
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| + | Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. | ||
| + | Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, | ||
| + | использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на | ||
| + | которые ученики будут искать ответы. | ||
| − | + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. | |
| − | + | Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские | |
| − | + | методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания | |
| − | + | своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | |
| − | + | ||
| + | - '''1 неделя''' – Распределение на группы, составление плана работы в группе; | ||
| + | - '''2 неделя''' – Сбор и обработка информации по теме исследования; | ||
| − | '' | + | - '''3 неделя''' – Оформление результатов работы; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | - '''4 неделя''' – Защита проектов. | ||
| − | + | == Визитная карточка проекта == | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8c1F1VklsR0hwakk Визитная карточка] | |
| − | + | ||
| + | == Публикация преподавателя == | ||
| − | | | + | [[Изображение:Буклет1.png|600px]] |
| + | ---- | ||
| − | + | [[Изображение:Буклетище.png|600px]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8NUMxTmtkZXhwZ0U Презентация Учителя] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Результаты исследований учащихся в проекте выбираем себе компьютер]] | |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8bHV3TGF4b2laVHM Итоговое оценивание] | |
| − | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | + | [https://docs.google.com/open?id=0B40kBuuy04P8WG5CZUh6cEFWYnM Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования] |
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | *[http://tehpoisk.ru/articles/kakvybpc Информация для новичков] | ||
| + | *[http://antonkozlov.ru/kak-sdelat/kak-vybrat-kompyuter.html Как выбрать компьютер ] | ||
| − | + | == Другие документы == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Категория:Проекты]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 12:24, 27 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
- Проект разработан специально для предмета информатики, 10-11 классов средней школы.
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматривается, как правильно выбрать ПК.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как выбрать себе компьютер?
Проблемные вопросы
- Какие бывают процессоры,за что они отвечают, чем отличаются?
- Какие бывают видеокарты, чем отличаются, какие лучше подходят для поставленной цели?
- Какой ЭВМ подходит для поставленной задачи?
Учебные вопросы
- Какие характеристики процессора существуют?
- Какой процессор лучше для написания программ?
- Какой тип оперативной памяти будет работать быстрее?
- Какой жесткий диск создан для наибольшей производительности?
- Какой процессор подходит больше для игр, а какой для дизайнерских программ?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
- 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе;
- 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования;
- 3 неделя – Оформление результатов работы;
- 4 неделя – Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте выбираем себе компьютер
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Итоговое оценивание Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования
