Учебный проект Безработица как социальное явление — различия между версиями

Текущая версия на 23:03, 30 мая 2012

Реорганизация — это когда ваш сослуживец теряет работу; спад — когда работу теряете вы; кризис — когда работу теряет ваша жена. (Неизвестный)

Содержание

1 Руководитель проекта
2 Автор проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Публикация преподавателя
9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Полезные ресурсы
14 Проекты с аналогичной тематикой
15 Другие документы

Руководитель проекта

Круподерова Елена Петровна

Автор проекта

Ольга Зеленцова

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит серьезную психологическую травму. В настоящее время выбранная мной тема очень актуальна и вызывает явный интерес у учащихся общеобразовательных школ. Предлагаемый проект позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме “Безработица”, а учащимся - приобрести опыт принятия нетрадиционных экономических решений, реализовать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать контакт с товарищами по команде, приходить к взаимопониманию, почувствовать вкус к совместной работе, когда успех или неудача одного отражается на итоге деятельности всей команды.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

КАК СДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ЛУЧШЕ?

Проблемные вопросы

1.Почему возникает безработица?

2.Чем опасна безработица?

3.Как решается проблема безработицы в Нижнем Новгороде?

3.Как правительство России решает проблему безработицы?

Учебные вопросы

1.В чем понятие безработицы?

2.Какие характерные черты и особенности у безработицы?

3.Кто считается безработным?

4.Какие основные виды безработицы?

5.Какие экономические, политические и социальные причины возникновения безработицы?

6.Как безработица влияет на общество?

7.Какие существуют меры борьбы с безработицей?

8.Как решают проблему безработицы в России?

План проведения проекта

1 урок. «Погружение в проблему».

На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта».

Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия:

   * рабочая сила;
   * занятость;
   * безработица;
   * уровень занятости;
   * уровень безработицы.

2 урок.«Отработка нового материала».

В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта.

Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия:

   * виды безработицы;
   * естественный уровень безработицы.

Отработка материала.

Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки)

3 урок.«Совместные документы».

В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Ученики создают различные совместные документы. Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы.

4 урок.«Рефлексия». Ученики сдают листы самооценки.

Итоговая конференция учащихся, на которой производится:

- оценивание учителем групп, учеников;

Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитка Визитка проекта‎‎

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в учебном проекте Безработица как социальное явление

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Безработица как социальное явление

Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Вебмикс проекта

Таблица совместного редактирования

Рыбий скелет

Облако слов

Полезные ресурсы

Федеральная служба по труду и занятости

Информационный портал «Работа в России»

Занятость и заработная плата.

Служба занятности населения Нижегородской области

Всем, кто учится

Нигма - интеллектуальная поисковая система

Федеральная служба государственной статистики

Элеронная библиотека

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Безработица в России

Учебный проект Проблемы безработицы

Учебный проект Рынок труда

Учебный проект Экономические проблемы безработицы

Учебный проект "Лицо безработицы"

Другие документы

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

Государственные образовательные стандарты

Стратегии оценивания

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 | style="width: 60%; background-color:LightGreen; border: 1px solid #777777; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
+''' Реорганизация — это когда ваш сослуживец теряет работу; спад — когда работу теряете вы; кризис — когда работу теряет ваша жена.''' ''(Неизвестный)''
-[[Изображение:Ayl_poisk_raboti_579921593.jpg|center||border|400px]]
-'''<center>''*****''</center>'''
-'''<center>'' Спад — это когда ваш сосед теряет работу, кризис — когда работу теряете вы.''</center>'''
-'''(Гарри Трумэн)'''
+[[Изображение:Bez_raboti.jpg‎|370px|right|]]
+[[Изображение:1302573037_trud-2.jpg|370px|right|]]
 == Руководитель проекта ==
-[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SpringGreen4; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #54FF9F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]
+|}
 == Автор проекта ==
-[[Участник:Ольга Зеленцова|Ольга Зеленцова]]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: SpringGreen4; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #54FF9F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''[[Участник:Ольга Зеленцова|Ольга Зеленцова]]
+|}
 == Предмет, класс ==
-Обществознание, 8 класс
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #FFFF00; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''Обществознание, 8 класс'''
+|}
+|}
 == Краткая аннотация проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #BEBEBE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит серьезную психологическую травму.
+В настоящее время выбранная мной тема очень актуальна и вызывает явный интерес у учащихся общеобразовательных школ. Предлагаемый проект позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме “Безработица”, а учащимся - приобрести опыт принятия нетрадиционных экономических решений, реализовать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, устанавливать контакт с товарищами по команде, приходить к взаимопониманию, почувствовать вкус к совместной работе, когда успех или неудача одного отражается на итоге деятельности всей команды.
+|}
 == Вопросы, направляющие проект ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #B4EEB4; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Вопрос зов.jpg|200px|left|]]
 ===''Основополагающий вопрос''===
-'''Как сделать жизнь лучше?'''
+КАК СДЕЛАТЬ ЖИЗНЬ ЛУЧШЕ?
 ===''Проблемные вопросы''===
@@ Строка 57: / Строка 71: @@
 .Как решают проблему безработицы в России?
+|}
 ==План проведения проекта==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #00BFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[[Изображение:Копия Untitled drawing (2).jpg|800px|center|]]
+'''1 урок.''' ''«Погружение в проблему».''
+На первом уроке для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Ребята с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Ученики получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта».
+Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этом уроке вводятся новые понятия:
+    * рабочая сила;
+    * занятость;
+    * безработица;
+    * уровень занятости;
+    * уровень безработицы.
+'''2 урок.'''''«Отработка нового материала»''.
+В начале 2 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке. Соотнесение с календарем проекта.
+Объяснение нового материала. На этом уроке вводятся следующие понятия:
+    * виды безработицы;
+    * естественный уровень безработицы.
+Отработка материала.
+Консультации учащихся по группам (гипотезы и пути их проверки)
+'''3 урок.'''''«Совместные документы».''
+В начале 3 урока проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлого урока и для актуализации знаний на этом уроке.
+Ученики создают различные совместные документы.
+Учащиеся получают формы с критериями самооценки своей работы.
+'''4 урок.'''''«Рефлексия»''.
+Ученики сдают листы самооценки.
+Итоговая конференция учащихся, на которой производится:
+- оценивание учителем групп, учеников;
+Рефлексия.
+|}
 == Визитная карточка проекта ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #FFFF00; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://docs.google.com/document/d/1BrhMmXYBczBUzhYYfCq-w_XBKC-GEG5UHtx2W2m8T6Y/edit  Визитка]
+[[медиа: Визитка_зеленцова.doc| Визитка проекта‎‎]]
+|}
 == Публикация преподавателя ==
-[[Изображение:Буклет Зеленцовой1.jpg|400px]]
-[[Изображение:Буклет Зеленцовой2.jpg|400px]]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #00FA9A; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Изображение:Буклет Зеленцовой1.jpg|455px]]          [[Изображение:Буклет Зеленцовой2.jpg|455px]]
+|}
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #ADFF2F; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Медиа:Презентация_Зеленцовой.pdf‎|ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ]]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1ILF00OxChVq--C79Ho9TkJvCPsxkG5AMVbVdWi5K1Ws/edit 2]
+|}
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #FFDEAD; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Безработица как социальное явление]]
+|}
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[https://docs.google.com/document/d/1Gp6V1i_pmWfOfESX4ZHuobqT2mQ_tfG7Pde2b5SsxPA/edit  Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Безработица как социальное явление]
+[https://docs.google.com/document/d/1wajG8DlM40GTRBi8i4Ulf2txPWQPPX4j4jU0AXEh4qg/edit Итоговая самооценка учениками качества проведенного учебного исследования]
+|}
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #FFB6C1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+[http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAzqhtXIAA41_V72XXw== Вебмикс проекта]
+[https://docs.google.com/document/d/1Qc_X5oWq2c4o1gxf6evhTWB9UCwagtIocYibxZss548/edit  Таблица совместного редактирования]
+[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/zhgXi.htm  Рыбий скелет]
+[http://www.wordle.net/show/wrdl/5361518/Untitled Облако слов]
+|}
 == Полезные ресурсы ==
-[http://www.rostrud.info/ Федеральная служба по труду и занятости]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #FFB6C1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[http://www.rostrud.info/ Федеральная служба по труду и занятости]
 [http://www.trudvsem.ru/ Информационный портал «Работа в России»]
@@ Строка 82: / Строка 180: @@
 [http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/wages/ Занятость и заработная плата.]
-== Проекты с аналогичной тематикой ==
+[http://www.czn.nnov.ru/ Служба занятности населения Нижегородской области]
-[[Учебный проект Безработица в России]]
+[http://www.alleng.ru/ Всем, кто учится]
+[http://www.nigma.ru/ Нигма - интеллектуальная поисковая система]
+[http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики ]
+[http://bookz.ru/ Элеронная библиотека]
+|}
+== Проекты с аналогичной тематикой ==
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #EEAEEE; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[[Учебный проект Безработица в России]]
 [[Учебный проект Проблемы безработицы]]
@@ Строка 93: / Строка 202: @@
 [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%BE_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B%22 Учебный проект "Лицо безработицы"]
+|}
 == Другие документы ==
-[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]
+{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+| style="width: 50%; background-color: #C1FFC1; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|[http://standart.edu.ru/ Федеральный Государственный Образовательный Стандарт]
 [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
 [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегии оценивания]
+|}
 [[Категория:Проекты]]