Результаты исследования учащихся в проекте Введение в психологию творческой деятельности — различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Гипотеза исследования) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Мы предполагаем, что творческая деятельность - особая сфера жизни ребёнка, которая обеспечивает специфические возможности для личностного развития. Именно творческая деятельность является уникальным средством развития личности ребёнка,которая в этой деятельности развивается полноценно. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
Версия 11:50, 19 ноября 2014
Содержание
Авторы и участники проекта
- Татьяна Павлунина
- Самцова Ирина
- Участники группы "Психологии"
Тема исследования группы
Введение в психологию творческой деятельности
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как влияет творческая деятельность на развитие качеств личности?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что творческая деятельность - особая сфера жизни ребёнка, которая обеспечивает специфические возможности для личностного развития. Именно творческая деятельность является уникальным средством развития личности ребёнка,которая в этой деятельности развивается полноценно.
Цели исследования
а) овладеть основными категориями и понятиями психологии творческой деятельности;
б) сформировать знания об основных парадигмах психологии творческой деятельности;
в) освоить исследовательские и практико–ориентированные подходы, используемые в психологии творческой деятельности;
г) понять проблемы творчества в контексте общепсихологического изучения психических явлений;
д) уметь анализировать собственное психическое состояние, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
