Результаты исследования обучающихся в проекте: мир площадей — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Вывод)
(Цели исследования)
Строка 23: Строка 23:
 
==Цели исследования==
 
==Цели исследования==
  
1.Расширить знания учащихся о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;
+
1.Расширить знания о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;
  
:2.Развить творческую активность учащихся, умение делать обобщения на основе данных, полученных в результате исследований;
+
:2.Развить умение систематизировать данные, полученные в результате исследований;
  
::3.Развить познавательную деятельность учащихся, которая в свою очередь, способствует развитию разносторонней личности;
+
::3.Создать ментальную карту по теме площади многоугольников с помощью интернет ресурса "popplet".
 
+
:::4. Воспитывать у учащихся стремление к самосовершенствованию, удовлетворению познавательных потребностей.
+
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==

Версия 14:14, 17 июня 2019


Авторы и участники проекта

Родионова Диана

Савин Егор

Участники группы: "Исследователи площадей многоугольников"

Тема исследования группы

Площади многоугольников

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как считаются площади различных многоугольников?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что у каждого многоугольника есть своя формула нахождения площади и некоторые из них связаны между собой

Цели исследования

1.Расширить знания о многоугольниках, их элементах и их площадях с математической точки зрения;

2.Развить умение систематизировать данные, полученные в результате исследований;
3.Создать ментальную карту по теме площади многоугольников с помощью интернет ресурса "popplet".

Результаты проведённого исследования

Формулы для вычисления площадей плоских фигур:

Площадь квадрата:

Где a-сторона, d-диагональ.

Площадь прямоугольника:

Где a,b-стороны, d-диагональ.

Площадь ромба:

Где d-диагонали, a-сторона.

Площадь параллелограмма:

Где a,b-стороны, h-высота.

Площадь трепеции:

Площадь произвольного четырехугольника

Где a,b-стороны, h-высота, d-диагонали.

Площадь четырехугольника, около которого описывается круг:

Где a,b,c,d -стороны, p-полупериметр.

Площадь равнобедренного треугольника:

Где a,b-стороны.

Площадь равностороннего треугольника:

Где a-стороны.

Площадь прямоугольного треугольника:

Где a,b-стороны.

Площадь произвольного треугольника:

Где a,b,c-стороны, p-полупериметр, h-высота.

Ментальная карта изученной темы

Вывод

1. В ходе исследования мы узнали различные способы нахождения площадей многоугольников с математической точки зрения;

2. Мы получили опыт работы с интернет ресурсом "popplet";
3. Мы научились систематизировать полученные знания.

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект Мир площадей