Результаты исследования группы Технологи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-2 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Вывод) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | В проекте "Учим и учимся с Веб 2.0" познакомились с некоторыми образовательными технологиями.Рассмотрели и изучили сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Версия 15:18, 6 октября 2015
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Сервисы Веб 2.0 в образовательных технологиях.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
При использовании каких образовательных технологий применение сервисов Веб 2.0 наиболее эффективно?
Гипотеза исследования
Мы считаем,что использование сервисов Веб 2.0 возможно при любых образовательных технологиях, но наиболее эффективно при использовании технологии деятельностного типа (например, проектный метод).
Цели исследования
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах и сделать их класификацию
2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.
3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.
Результаты проведённого исследования
Проектная деятельность
Данная технология подразумевает триаду действий учащихся при поддержке и направляющей функции учителя: замысел-реализация-продукт, а также прохождение следующих этапов деятельности:
- Принятие решения о выполнении какой-либо деятельности (подготовка к каким-либо мероприятиям, исследования, изготовление макетов и др.). - Формулирование цели и задач деятельности. - Составление плана и программы. - Выполнение плана. - Презентация готового продукта.
Подготовка различных плакатов, памяток, моделей, организация и проведение выставок, викторин, конкурсов, спектаклей, проведение мини-исследований, предусматривающих обязательную презентацию полученных результатов – далеко не полный список примеров проектной деятельности.
Информационные и коммуникационные технологии
Информатизация образования – это приведение системы образования в соответствие с потребностями и возможностями информационного общества.
Образовательная деятельность на основе ИКТ:
- открытое (но контролируемое) пространство информационных источников, - инструменты «взрослой» информационной деятельности, - среда информационной поддержки учебного процесса, - гибкое расписание занятий, гибкий состав учебных групп, - современные системы управления учебным процессом.
В качестве ведущих направлений использования ИКТ на начальной ступени обучения, как правило, выступают следующие:
- формирование первичных навыков работы с информацией – ее поиска и сортировки, упорядочивания и хранения; - освоение информационных и коммуникационных средств как одного из основных инструментов деятельности, приобретения навыков работы с общепользовательскими инструментами (прежде всего, с текстовым редактором и редактором презентаций, динамическими таблицами); различными мультимедийными источниками; некоторыми инструментами коммуникации (прежде всего, с Интернетом).
Классификация образовательных технологий
Вывод
В проекте "Учим и учимся с Веб 2.0" познакомились с некоторыми образовательными технологиями.Рассмотрели и изучили сервисы Веб 2.0, использование которых эффективно для выбранной технологии.
