Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20 — различия между версиями

Авторы и участники проекта

• Корнилаев Михаил
• Петрухина Екатерина
• Рулин Иван
• Суслова Анастасия

Тема исследования группы

Тенденции развития информационного общества

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

Гипотеза исследования

Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

Цели исследования

1. Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
2. Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
3. Проанализировать опасности информационного общества
4. Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
5. Построить ленту времени "Информационные революции".

Результаты проведённого исследования

Тенденции развития информационного общества:

• Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
• Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг.
• Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
• Решение проблемы информационного кризиса.
• Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
• Создание глобального информационного пространства:

1. эффективное информационное взаимодействие людей;
2. их доступ к мировым информационным ресурсам;
3. удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

• Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей.
• Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:

1. единство и целостность системы образования;
2. массовый характер обучения;
3. создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;
4. программы различных ступеней и уровней;
5. возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку;
6. повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);
7. развитие дистанционного и интерактивного обучения.

• Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

Опасности информационного общества:

• вред здоровью;
• влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
• вмешательство в частную жизнь людей;
• проблема отбора качественной и достоверной информации;
• адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
• Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
• Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице
• компьютерные преступления.

Преступными являются следующие виды действий:

• неправомерный доступ к охраняемой законом информации;
• создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами;
• нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации.

Положительные стороны развития информационного общества:

• Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
• Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
• Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
• Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Информационные революции

Информационная революция — кардинальное изменение инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объёма информации, доступной активной части населения.

первой информационной революции(4000лет до н.э.) составляет распространение и внедрение в деятельность и сознание человека языка.

Изобретение: появление и распространение языка.

Результат: передача информации в пространстве и во времени с помощью устной речи. Запоминание информации.

Вторая информационная революция была связана с изобретением письменности.

Изобретение: письменность.

Результат: принципиальное улучшение возможностей хранения информации. Накопление знаний и их передача от поколения к поколению с помощью письменных документов.

Третьей информационная революция(XV – середина XVI в.) состоит в изобретении книгопечатания, сделавшего любую информацию, и особенно научные знания, продукцией массового потребления.

Изобретение: книгопечатание.

Результат: не только сохранение информации, но и повышение её доступности и расширение сферы её распространения за счет увеличения тиражей. Широкое распространение информации, научных знаний, информационной культуры.

Четвёртая информационная революция( конец XIX в.) состояла в применении электрической аппаратуры для скоростного и массового распространения всех видов информации и знаний.

Изобретение: телеграф, телефон, радио.

Результат: появление широкого спектра способов хранения информации. Оперативная передача и накопление информации в достаточном объёме.

Пятая, последняя, информационная революция(70-е гг. XX в.) связана с созданием сверхскоростных вычислительных устройств — компьютеров. С появлением и массовым распространением компьютеров человек впервые за всю историю развития цивилизации получил мощное средство для эффективного использования информационных ресурсов, для усиления своей интеллектуальной деятельности.

Изобретение: микропроцессорная техника, компьютерные сети.

Результат: создание систем накапливания и передачи данных, внедрение компьютерных сетей, применение компьютерных информационных технологий. Формирование личности с высоким уровнем информированности и информационной культуры.

{<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSwqkkrlSazQF4BNV__BNK3_8HiE1a7aFlGxC77PG0hkURLnh7xcb2hOrokdf2zDDN1ti2rbhgxsxCt/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>}

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1