Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-20 — различия между версиями

Авторы и участники проекта

• Корнилаев Михаил
• Петрухина Екатерина
• Рулин Иван
• Суслова Анастасия

Тема исследования группы

Тенденции развития информационного общества

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества?

Гипотеза исследования

Развитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям.

Цели исследования

1. Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть
2. Проанализировать основные тенденции развития информационного общества
3. Проанализировать опасности информационного общества
4. Выяснить какие ученые, внесли вклад в развитие концепции информационного общества.
5. Построить ленту времени "Информационные революции".

Результаты проведённого исследования

тенденции развития информационного общества:

  • Увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества.
  • Возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг. 
  • Глобальный характер информационных технологий с охватом всех сфер социальной деятельности человека.
  • Решение проблемы информационного кризиса. 
  • Нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ.
  • Создание глобального информационного пространства: 
   эффективное информационное взаимодействие людей;
   их доступ к мировым информационным ресурсам; 
   удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах. 
  • Развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, цифровой экономики, электронных социальных сетей. 
  • Развитие системы непрерывного образования, т. е. образования на протяжении всей жизни:
   единство и целостность системы образования; 
   массовый характер обучения;  создание условий для самообразования и всестороннего развития личности;  программы различных ступеней и уровней;
   возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку; 
   повышение квалификации на протяжении всей жизни (т.н. long life learning);  развитие дистанционного и интерактивного обучения. 
  • Новые способы производства, основанные на знании (превращение информации в экономико-хозяйственную категорию).

Опасности информационного общества:

  • вред здоровью; 
  • влияние на общество средств массовой информации с целью манипулирования людьми;
  • вмешательство в частную жизнь людей;
  • проблема отбора качественной и достоверной информации;
  • адаптация к среде информационного общества (возраст, отсутствие персонального компьютера дома, неумение его использовать);
  •	Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы
  •	Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице

  • компьютерные преступления. 

Преступными являются следующие виды действий:

  • неправомерный доступ к охраняемой законом информации; 
  • создание, использование и распространение вредоносных программ для электронно-вычислительных машин (ЭВМ) или машинных носителей с такими программами; 
  • нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модифицирование охраняемой законом информации. 

Положительные стороны развития информационного общества:

  •	Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета;
  •	Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов;
  •	Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг;
  •	Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа.

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-20-1