Результаты исследования группы Проектировщики в проекте Учитель - цифровая профессия/МИ-23-1 — различия между версиями
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
|||
| (не показано 9 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
#[[Участник:Ангелина Яблонская| Ангелина Яблонская]] | #[[Участник:Ангелина Яблонская| Ангелина Яблонская]] | ||
#[[Участник:МаксимовАртем| Максимов Артем]] | #[[Участник:МаксимовАртем| Максимов Артем]] | ||
| − | + | #[[Участник:Платонов Федор|Платонов Федор]] | |
| + | #[[Участник:Смирнов Евгений Романович|Смирнов Евгений Романович]] | ||
| + | #[[Участник:Зуева Дарья| Зуева Дарья]] | ||
| + | #[[Участник:Баймират оразбаев| Баймират оразбаев]] | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | + | Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога | |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| Строка 13: | Строка 16: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| + | Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. | ||
| + | Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. | ||
| + | Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя: | ||
| + | |||
| + | 1. Информационные образовательные ресурсы. | ||
| + | |||
| + | 2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование. | ||
| + | |||
| + | 3. Систему педагогических технологий. | ||
| + | |||
| + | Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени: | ||
| + | |||
| + | [[https://my.visme.co/view/pvmggr3g-untitled-project Лента времени История электронного обучения]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:L3ntavr3m3n1.png|400px]] | ||
| + | |||
| + | Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. | ||
| + | Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Текущая версия на 14:04, 27 апреля 2024
Содержание
Авторы и участники проекта
- Панкратов Никита
- Ангелина Яблонская
- Максимов Артем
- Платонов Федор
- Смирнов Евгений Романович
- Зуева Дарья
- Баймират оразбаев
Тема исследования группы
Способы построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как построить персональную цифровую образовательную среду педагога?
Гипотеза исследования
Мы предполагаем, что использование различных способов построения и представления персональной цифровой образовательной среды педагога с помощью цифровых технологий повышает эффективность образования под действием новой образовательной среды
Цели исследования
Подобрать компоненты для персональной цифровой образовательной среды педагога
Результаты проведённого исследования
Цифровая образовательная среда(ЦОС)- это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Слово «открытая» означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые. Система, в отличие от среды, создается под конкретные цели и в согласованном единстве. объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы. Система включает в себя:
1. Информационные образовательные ресурсы.
2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование.
3. Систему педагогических технологий.
Электронное обучение сильно продвинуло в развитии систему образования, сделало его более доступным. Сегодня электронное обучение стремительно развивается по всему миру. Все важные этапы развития электронного обучения можно изобразить в виде ленты времени:
[Лента времени История электронного обучения]
Только время покажет, в каком направлении будет развиваться электронное образование с этого момента. Но одно можно сказать наверняка – оно уже никуда не исчезнет. Нельзя сказать, какой эффект окажет рост виртуального обучения на традиционные учебные заведения, но вполне вероятно, что им потребуется реорганизоваться и адаптироваться к новым практикам, чтобы оставаться конкурентоспособными в образовательной отрасли.
