Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-21 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Цели исследования)
(→‎Результаты проведённого исследования)
Строка 24: Строка 24:
  
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
 +
'''Веб 2.0''' - массовые сервисы,
 +
дающие  возможность  пользовател
 +
ям  самостоятельно  производить
 +
контент
 +
(дневники, статьи,
 +
фотоальбомы
 +
, сборники ссылок), а
 +
также манипулировать
 +
связями  между  своими  и
 +
чужими  материалами  в
 +
Сети  (настраивать
 +
собственные ленты для чтения и
 +
збранных веблогов или новостей
 +
, встраивать
 +
собственные  материалы  в
 +
коллективные  блоги  и
 +
википедии,  и
 +
т.д.).
 +
 +
'''''Общими чертами практически всех социальных сервисов являются:'''''
 +
 +
1.необходимость  регистрации  пользователей  для  публикации материалов;
 +
 +
2.возможность  просмотра  размещенной  на  сервисе  информации  с любого компьютера из любой точки мира;
 +
 +
3.хранение как в закрытом режиме(доступном только  вам), так  и открытом (доступном для всех пользователей);
 +
систематизация  информа
 +
ции  и  поиск  с  помощью  тэгов
 +
(ключевых слов);
 +
 +
4.обсуждение имеющихся материалов
 +
 +
 +
5.
 +
объединение материалов в тематические
 +
группы;
 +
 +
6.
 +
анализ популярности размещенны
 +
х на сервисе материалов.
 +
Из  всего  многообразия  социальн
 +
ых  сервисов  можно  выделить
 +
несколько наиболее
 +
и
 +
н
 +
тересных для образования.
 +
 +
'''''Сервисы  создания совместных  гипертекстовых  материалов'''''
 +
дают
 +
возмо
 +
ж
 +
ность  организовать  совместное
 +
написание  статей,  эссе
 +
,  выполнять
 +
групповые  письменные  работы, 
 +
вести  совместную  разработку 
 +
сайтов,
 +
 +
публиковать и обсуждать
 +
исследовательские работы, проводить совместные
 +
сетевые  проекты, вести  сбор  информации,
 +
создавать  гипертекстовые
 +
энциклопедии.
 +
 +
 +
 +
'''''Сервисы хранения  книг,  презентаций,  документов,  аудио  и видеоматериалов'''''
 +
становятся  дополнительными 
 +
источниками  учебных
 +
материалов,  могут  служить  для
 +
организации  виртуальных 
 +
выставок,
 +
конкурсов,  использоваться  при
 +
 +
дистанционном  обучении.
 +
 +
'''''Сервисы  совместной работы над  документами  (текст,  электронные таблицы,  календарь)'''''
 +
позволя
 +
ю
 +
т
 +
составлять  совместные  документ
 +
ы,  их
 +
редактир
 +
о
 +
вать,  размещать  и  получать  от
 +
клики  от  многих  авторов.
 +
 +
'''''Географические  сервисы'''''
 +
можно  использовать
 +
для
 +
разработк
 +
и
 +
виртуальных и реальных маршрут
 +
ов экскурсий по достопримечате
 +
льностям,
 +
уникальным  пр
 +
и
 +
родным  объектам,  центрам  науки и  техники  и  т.д.,
 +
выполнени
 +
я
 +
учебных  зад
 +
а
 +
ний,  связанных  с  поиском  и  изу
 +
чением  объектов,
 +
заданных  координатами.
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==

Версия 13:55, 6 октября 2015


Авторы и участники проекта

  1. Мария Офицерова
  2. Трофимова Ксения
  3. Вдовин Максим
  4. Вдовина Евгения

Тема исследования группы

Наиболее эффективные сервисы Веб 2.0 в обучении.

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?

Гипотеза исследования

В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.

Цели исследования

1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.

2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.

3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.

Результаты проведённого исследования

Веб 2.0 - массовые сервисы, дающие возможность пользовател ям самостоятельно производить контент (дневники, статьи, фотоальбомы , сборники ссылок), а также манипулировать связями между своими и чужими материалами в Сети (настраивать собственные ленты для чтения и збранных веблогов или новостей , встраивать собственные материалы в коллективные блоги и википедии, и т.д.).

Общими чертами практически всех социальных сервисов являются:

1.необходимость регистрации пользователей для публикации материалов;

2.возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера из любой точки мира;

3.хранение как в закрытом режиме(доступном только вам), так и открытом (доступном для всех пользователей); систематизация информа ции и поиск с помощью тэгов (ключевых слов);

4.обсуждение имеющихся материалов


5. объединение материалов в тематические 

группы;

6. анализ популярности размещенны х на сервисе материалов. Из всего многообразия социальн ых сервисов можно выделить несколько наиболее и н тересных для образования.

Сервисы создания совместных гипертекстовых материалов дают возмо ж ность организовать совместное написание статей, эссе , выполнять групповые письменные работы, вести совместную разработку сайтов,

публиковать и обсуждать 

исследовательские работы, проводить совместные

сетевые проекты, вести сбор информации, создавать гипертекстовые энциклопедии.


Сервисы хранения книг, презентаций, документов, аудио и видеоматериалов становятся дополнительными источниками учебных материалов, могут служить для организации виртуальных выставок, конкурсов, использоваться при

дистанционном обучении.

Сервисы совместной работы над документами (текст, электронные таблицы, календарь) позволя ю т составлять совместные документ ы, их редактир о вать, размещать и получать от клики от многих авторов.

Географические сервисы можно использовать для разработк и виртуальных и реальных маршрут ов экскурсий по достопримечате льностям, уникальным пр и родным объектам, центрам науки и техники и т.д., выполнени я учебных зад а ний, связанных с поиском и изу чением объектов, заданных координатами.

Вывод

Полезные ресурсы

Другие документы

Источник — «https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Результаты_исследования_группы_Педагоги_в_проекте_Учим_и_учимся_с_Веб_2.0/ППД-14-21&oldid=170781»