Результаты исследования группы Педагоги в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-14-2 — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 128: | Строка 128: | ||
чением объектов, | чением объектов, | ||
заданных координатами. | заданных координатами. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | !style="background-color: #1E90FF"|Сетевая деятельность||style="background-color: #1E90FF"|Примеры сервисов||style="background-color: #1E90FF"|Виды деятельности||style="background-color: #1E90FF"|Примеры использования | ||
| + | |- | ||
| + | |Создание совместных гипертекстовых материалов||http://letopisi.ru<br>https://sites.google.com/|| | ||
| + | *планирование, организация деятельности | ||
| + | *совместное написание статей, эссе и др. творческих работ | ||
| + | *публикация и обсуждение исследовательских работ, совместных сетевых проектов | ||
| + | *обсуждение, аннотирование, рецензирование статей | ||
| + | *подбор аннотированных ссылок | ||
| + | *создание гипертекстовых энциклопедий | ||
| + | *получение консультаций | ||
| + | ||[http://letopisi.ru/index.php/Школа_№44_Мурманска._Очно-дистанционный_курс_Веб_2.0_–_современному_учителю Пример дистанционного курса]<br> | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/Результаты_исследования_учащихся_в_проекте_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем_(Группа_Кибернетики) Представление результатов исследований учащихся]<br> | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Андронов,_Александр_Александрович_(старший) Энциклопедическая статья в Википедиии]<br> | ||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/Обсуждение:Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем Обсуждение проекта] | ||
| + | |- | ||
| + | |Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.)||https://docs.google.com<br>https://www.google.com/calendar|| | ||
| + | *совместное написание рецензий, аннотаций, научных статей, эссе | ||
| + | *ведение календарей разных событий | ||
| + | *проведение анкетирования и интервьюирования, с последующей обработкой результатов | ||
| + | *совместное создание таблиц с результатами наблюдений, проводимых в разных точках планеты, построение и анализ диаграмм | ||
| + | *совместное проектирование, моделирование с использованием электронных таблиц | ||
| + | *проведение сетевых викторин, олимпиад, конкурсов | ||
| + | *коллективная разработка критериев оценки различных творческих работ | ||
| + | *коллективное ведение журнала спортивных достижений, календарей спортивных мероприятий и др. | ||
| + | *наблюдение за различными экологическими и др.факторами, характеризующими безопасность, совместная обработка результатов | ||
| + | ||[https://docs.google.com/Doc?docid=dckxt5pn_22f7hrgj3b&hl=en Совместный сбор информации по теме исследования] (заполняемая таблица является аналогичным примером)<br>[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2Z1N5MTJzX2JDZ3poU2FRRllUTmc6MQ On-line анкетирование]<br>[https://spreadsheets0.google.com/spreadsheet/ccc?authkey=CODPifED&hl=ru&key=tiUW0ZefvmY7-JpvopaHuvg&hl=ru&authkey=CODPifED#gid=0 Результаты самооценки] | ||
| + | |- | ||
| + | |Размещение фотографий||https://picasaweb.google.com<br>http://www.panoramio.com<br>http://foto.mail.ru/<br>http://www.flickr.com|| | ||
| + | *хранилище учебных материалов, архивов фотографий, творческих работ | ||
| + | *решение классификационных задач (добавление к фотографии описания и ключевых слов, организация поиска) | ||
| + | *для изучения карт знаний (выделение на фотографии объектов, добавление к ним описания) | ||
| + | *фоторепортажи с различных мероприятий (спортивные соревнования, турпоходы, творческие мастерские, литературные гостиные) | ||
| + | *фото-отчеты по результатам проектов | ||
| + | *организация виртуальных фотовыставок, виртуальных путешествий | ||
| + | ||[https://picasaweb.google.com/tanyashifra/SnryZF Веб-альбом «Памятники Нижнего Новгорода» в проекте «Чтобы помнили»]<br>[https://picasaweb.google.com/106748775569258577757/2010?feat=direc# Фотоотчет о геокешинге студентов НГПУ, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне] | ||
| + | |- | ||
| + | |Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации||https://bubbl.us/<br>http://www.mindmeister.com/<br>http://www.mind42.com/<br>http://www.dipity.com/<br>http://www.classtools.net/education-games-php/timeline<br>http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone|| | ||
| + | *проведение «мозговых штурмов» | ||
| + | *планирование деятельности | ||
| + | *презентация результатов | ||
| + | *анализ проблем | ||
| + | *рефлексия | ||
| + | ||[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bubblus_Carte_des_connaissances.jpg Кластер-задание участникам проекта]<br>[http://www.mindmeister.com/ru/64831067/_ Ментальная карта «Использование Интернета в проекте»]<br>[http://webbrain.com/brainpage/brain/31003F1D-85F6-B61F-6391-616B1D74B5FB/thought/1 Ментальная карта –результат исследования в проекте «Окружающий мир – мир сложных систем»]<br>[http://www.dipity.com/bryksina/dt*53877e1df590f20b/#timeline Лента времени «История космонавтики»]<br>[http://www.gliffy.com/publish/2464830/ Пример SWOT-анализа проблемы] | ||
| + | |- | ||
| + | |Видеосервисы||http://www.youtube.com<br>http://rutube.ru/<br>http://video.mail.ru/|| | ||
| + | *Обучающее видео (использование готового, запись собственного) | ||
| + | *создание видео экскурсий | ||
| + | *создание видео различных экспериментов | ||
| + | *видео различных мероприятий | ||
| + | ||[http://www.youtube.com/watch?v=MbMAPoga8tE Видео «История Интернет»]<br>[http://www.youtube.com/watch?v=5rR4qXKIrlE&feature=player_embedded Слайд-шоу «Митинг во НГПУ, посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне»] | ||
| + | |- | ||
| + | |Блоги||http://www.livejournal.ru<br>http://www.blogger.com<br>http://rusedu.net<br>http://www.wordpress.com|| | ||
| + | *дневники дисциплин, проектов, мероприятий | ||
| + | *личные дневники педагогов и обучающихся | ||
| + | *рефлексия | ||
| + | *обсуждение идей | ||
| + | ||[http://janka-x.livejournal.com/ Блог учителя математики «Живая геометрия»]<br>[http://klassmama.blogspot.com/ Пример блога классного руководителя]<br>[http://directorchel142.blogspot.com/ Блог директора школы] | ||
| + | |- | ||
| + | |On-line презентации||http://prezi.com/<br>http://docs.google.com|| | ||
| + | *совместное обсуждение идей | ||
| + | *презентация результатов проектов, исследовательских работ | ||
| + | ||[http://www.slide.com/r/uYzYXDAk6T-M4ojXcp6BPlmxVeDDq1Nd?previous_view=lt_embedded_url Совместная презентация группы Аниматоры в проекте В Ванкувер с пылающими сердцами] | ||
| + | |- | ||
| + | |Географические сервисы||http://maps.google.ru<br>http://www.google.com/earth<br>http://wikimapia.org|| | ||
| + | *разработка виртуальных и реальных маршрутов экскурсий по достопримечательностям, уникальным природным объектам, центрам науки и техники и т.д., осуществление этих маршрутов использование GPS-навигаторов | ||
| + | *выполнение учебных заданий, связанных с поиском и изучением объектов, заданных координатами | ||
| + | *оформление результатов научных экспедиций с фотографиями и координатами исследуемых объектов | ||
| + | *разработка маршрутов экскурсий по центрам ремесел, музеям, выставкам, туристических походов и т.п. | ||
| + | *размещение фотографий архитектурных памятников, музеев мира и др. на картах | ||
| + | ||[http://maps.google.ru/maps/ms?hl=ru&ie=UTF8&msa=0&ll=64.623877,100.722656&spn=40.663024,150.996094&t=h&z=3&msid=104628052811868139662.00045a55d1e6cd9d0eca0 Карта участников сетевого проекта «Дню народного единства посвящается»]<br>[http://letopisi.ru/index.php/Проект_Хождение_за_13_морей/География_морей Исследовательская работа «География морей» в проекте «Хождение за 13 морей»] | ||
| + | |} | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 14:24, 6 октября 2015
Содержание
Участники проекта
Тема исследования
Веб 2.0
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
Гипотеза исследования
В образовании могут использоваться различные сервисы Веб 2.0, если грамотно организована деятельность педагогов и учеников.
Цели исследования
1. Познакомиться с примерами использования сервисов Веб 2.0 в гуманитарных дисциплинах.
2. Создать Веб-микс со ссылками на подобные примеры.
3. Создать собственные примеры применения сервисов Веб 2.0 в образовании.
Результаты проведённого исследования
Веб 2.0 - массовые сервисы, дающие возможность пользователям
самостоятельно производить
контент (дневники, статьи, фотоальбомы , сборники ссылок), а также манипулировать связями между своими и чужими материалами в Сети (настраивать собственные ленты для чтения и збранных веблогов или новостей , встраивать собственные материалы в коллективные блоги и википедии, и т.д.).
Общими чертами практически всех социальных сервисов являются:
1.необходимость регистрации пользователей для публикации материалов;
2.возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера из любой точки мира;
3.хранение как в закрытом режиме(доступном только вам), так и открытом (доступном для всех пользователей); систематизация информа ции и поиск с помощью тэгов (ключевых слов);
4.обсуждение имеющихся материалов
5.
объединение материалов в тематические
группы;
6. анализ популярности размещенны х на сервисе материалов. Из всего многообразия социальн ых сервисов можно выделить несколько наиболее и н тересных для образования.
Сервисы создания совместных гипертекстовых материалов дают возмо ж ность организовать совместное написание статей, эссе , выполнять групповые письменные работы, вести совместную разработку сайтов,
публиковать и обсуждать
исследовательские работы, проводить совместные
сетевые проекты, вести сбор информации, создавать гипертекстовые энциклопедии.
Сервисы хранения книг, презентаций, документов, аудио и видеоматериалов становятся дополнительными источниками учебных материалов, могут служить для организации виртуальных выставок, конкурсов, использоваться при
дистанционном обучении.
Сервисы совместной работы над документами (текст, электронные таблицы, календарь) позволя ю т составлять совместные документ ы, их редактир о вать, размещать и получать от клики от многих авторов.
Географические сервисы можно использовать для разработк и виртуальных и реальных маршрут ов экскурсий по достопримечате льностям, уникальным пр и родным объектам, центрам науки и техники и т.д., выполнени я учебных зад а ний, связанных с поиском и изу чением объектов, заданных координатами.
| Сетевая деятельность | Примеры сервисов | Виды деятельности | Примеры использования |
|---|---|---|---|
| Создание совместных гипертекстовых материалов | http://letopisi.ru https://sites.google.com/ |
|
Пример дистанционного курса Представление результатов исследований учащихся |
| Совместная работа над документами (текст, электронные таблицы, календарь и др.) | https://docs.google.com https://www.google.com/calendar |
|
Совместный сбор информации по теме исследования (заполняемая таблица является аналогичным примером) On-line анкетирование Результаты самооценки |
| Размещение фотографий | https://picasaweb.google.com http://www.panoramio.com http://foto.mail.ru/ http://www.flickr.com |
|
Веб-альбом «Памятники Нижнего Новгорода» в проекте «Чтобы помнили» Фотоотчет о геокешинге студентов НГПУ, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне |
| Карты знаний, ленты времени, схемы и другие средства визуализации | https://bubbl.us/ http://www.mindmeister.com/ http://www.mind42.com/ http://www.dipity.com/ http://www.classtools.net/education-games-php/timeline http://www.classtools.net/education-games-php/fishbone |
|
Кластер-задание участникам проекта Ментальная карта «Использование Интернета в проекте» Ментальная карта –результат исследования в проекте «Окружающий мир – мир сложных систем» Лента времени «История космонавтики» Пример SWOT-анализа проблемы |
| Видеосервисы | http://www.youtube.com http://rutube.ru/ http://video.mail.ru/ |
|
Видео «История Интернет» Слайд-шоу «Митинг во НГПУ, посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне» |
| Блоги | http://www.livejournal.ru http://www.blogger.com http://rusedu.net http://www.wordpress.com |
|
Блог учителя математики «Живая геометрия» Пример блога классного руководителя Блог директора школы |
| On-line презентации | http://prezi.com/ http://docs.google.com |
|
Совместная презентация группы Аниматоры в проекте В Ванкувер с пылающими сердцами |
| Географические сервисы | http://maps.google.ru http://www.google.com/earth http://wikimapia.org |
|
Карта участников сетевого проекта «Дню народного единства посвящается» Исследовательская работа «География морей» в проекте «Хождение за 13 морей» |
Вывод
Полезные ресурсы
- Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0
- Е.Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0, 2009
- Тим О’Рейли. Что такое Веб 2.0.//Компьютера online
- Гольдин А. "Образование 2.0: взгляд педагога"
- Наумов А. "Образование 2.0 стучится в дверь... Откроем?"*Статья в Летописи.ру "Веб 2.0"
- Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов
- Сотрудничество в среде Google
- Материалы семинара Шелли Шотт, 12 апреля 2010
- Список социальных сервисов
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
