Результаты исследования группы Исследователи в проекте Учим и учимся с Веб 2.0/ППД-13-1 — различия между версиями

Материал из НГПУ им. К.Минина
Перейти к: навигация, поиск
(Авторы и участники проекта)
(Результаты проведённого исследования)
Строка 36: Строка 36:
 
==Результаты проведённого исследования==
 
==Результаты проведённого исследования==
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/11MArY_ij1vczPk_XhTY2vwPrzU-KP4MWSgx_M5qJagk/edit?usp=sharing Таблица с ресурсами]
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/11MArY_ij1vczPk_XhTY2vwPrzU-KP4MWSgx_M5qJagk/edit?usp=sharing Таблица с ресурсами]
 +
 +
Творческое задание [[«Инфографика. Круговорот воды в природе»]]. Окружающий мир. 2 класс. Автор: Курвитс М.
  
 
==Вывод==
 
==Вывод==

Версия 11:48, 19 ноября 2014

Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.
А.С. Пушкин
Круподерова Исследователи.jpg




Авторы и участники проекта

  1. Иванова Алена
  2. Чекмарёва Мария
  3. Новикова Алёна

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Как можно использовать облачные сервисы Google для организации сотрудничества учащихся и педагогов?

Исследование проводится в рамках проекта Учим и учимся с Веб 2.0

Гипотеза исследования

Использование облачных сервисов позволяет организовать постоянное сетевое взаимодействие и общение участников образовательного процесса, что способствует повышению качества образования

Цель исследования

Проанализировать возможности облачных сервисов Google для организации взаимодействия учащихся и педагогов

Задачи исследования

  • Подготовить каталог аннотированных ссылок на ресурсы, посвященные использованию сервисов Google в образовании
  • Создать схему "Предметная среда на основе Google-сервисов"
  • Подобрать примеры использования сервисов Google на уроках
  • Предложить собственные варианты использования сервисов Google

Результаты проведённого исследования

Таблица с ресурсами

Творческое задание «Инфографика. Круговорот воды в природе». Окружающий мир. 2 класс. Автор: Курвитс М.

Вывод

Полезные ресурсы